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高中历史“古代中国的政治制度”专题教学的问题与对策

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
一、引言第8-13页
    (一) 选题的缘由与意义第8-9页
    (二) 已有的研究成果第9-11页
    (三) 研究方法第11-13页
二、“古代中国的政治制度”专题教学中的主要问题及其成因分析第13-21页
    (一) 专题教学中的主要问题第13-17页
        1. 教学主题的缺失第13-14页
        2. 政治学概念的堆砌第14-15页
        3. 价值取向的偏离第15-16页
        4. 情感态度价值观渗透的欠缺第16-17页
    (二) 教学问题的成因分析第17-21页
        1. 对课标理解有误第17-19页
        2. 学习基础薄弱第19-20页
        3. 学习内容抽象第20-21页
三、从了解国家管理方式的角度确立教学主题第21-30页
    (一) 西周贵族政治的管理方式第21-22页
        1. 西周贵族政治的特点第21-22页
        2. 西周贵族政治的教学主题第22页
        3. 西周贵族政治的教学内容第22页
    (二) 秦朝中央集权的管理方式第22-24页
        1. 秦朝中央集权的特点第23页
        2. 秦朝中央集权的教学主题第23-24页
        3. 秦朝中央集权的教学内容第24页
    (三) 秦以来中央政府与地方政府的权力斗争第24-26页
        1. 秦以来中央与地方的权力斗争第24-25页
        2. 中央与地方权力斗争的教学主题第25-26页
        3. 中央与地方权力斗争的教学内容第26页
    (四) 秦以来的官僚制度第26-30页
        1. 秦以来官僚制度的特点第26-28页
        2. 官僚制度的教学主题第28页
        3. 官僚制度的教学内容第28-30页
四、历史地认识不同治国方式的教学第30-35页
    (一) 认识治国方式历史条件的教学方法第30-31页
        1. 教学策略第30页
        2. 教学示例第30-31页
        3. 教学要求第31页
    (二) 理解治国方式变革历程的教学方法第31-33页
        1. 教学策略第32页
        2. 教学示例第32-33页
        3. 教学要求第33页
    (三) 感受古人治国智慧的教学方法第33-35页
        1. 教学策略第33-34页
        2. 教学示例第34页
        3. 教学要求第34-35页
结束语第35-36页
附录A:高中历史人教版必修Ⅰ“古代中国的政治制度”专题学生学习状况调查问卷第36-38页
附录B:高中历史人教版必修Ⅰ“古代中国的政治制度”专题学生学习状况调查问卷数据统计第38-41页
参考文献第41-43页
在读期间发表的学术论文及研究成果第43-44页
致谢第44页

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