| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 导言 | 第7-17页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-15页 |
| 一、对家庭背景指标的研究 | 第8-11页 |
| 二、对社会分层的研究 | 第11-12页 |
| 三、对家庭背景与教育分层的研究 | 第12-15页 |
| 第三节 研究设计 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 三、研究对象 | 第16页 |
| 四、研究假设 | 第16页 |
| 五、研究程序 | 第16-17页 |
| 第二章 横向结果分析——不同类型的学校与学生家庭背景的关系 | 第17-43页 |
| 第一节 高中类型与学生家庭背景 | 第17-29页 |
| 一、高中类型与父母职业 | 第17-22页 |
| 二、高中类型与父母学历 | 第22-25页 |
| 三、高中类型与学生家庭经济状况 | 第25-29页 |
| 第二节 初中类型与学生家庭背景 | 第29-36页 |
| 一、初中类型与父母学历 | 第29-32页 |
| 二、初中类型与父母职业 | 第32-35页 |
| 三、初中类型与学生家庭经济状况 | 第35-36页 |
| 第三节 小学类型与学生家庭背景分析 | 第36-43页 |
| 一、小学类型与父母学历 | 第36-38页 |
| 二、小学类型与父母职业 | 第38-41页 |
| 三、小学类型与家庭经济总量 | 第41-43页 |
| 第三章 结果分析之纵向流动——重点学校的传递性 | 第43-52页 |
| 第一节 重点高中与非重点高中学生就读初中结果分析 | 第43-46页 |
| 一、重点高中与非重点高中学生就读初中情况分析 | 第43-44页 |
| 二、不同阶层背景的学生就读初中情况 | 第44-46页 |
| 第二节 重点初中与非重点初中学生小学就读学校分析 | 第46-52页 |
| 一、小学就读学校与初中就读学校关系 | 第46-47页 |
| 二、不同阶层背景的学生就读小学情况 | 第47-49页 |
| 三、小学、初中、高中连续就读情况 | 第49-50页 |
| 四、各阶段就读学校的关系 | 第50-52页 |
| 第四章 结论、反思与政策建议 | 第52-60页 |
| 第一节 研究结论与反思 | 第52-57页 |
| 一、研究结论 | 第52-53页 |
| 二、研究反思——家庭背景因素对教育分层的影响机制探讨 | 第53-57页 |
| 第二节 政策建议 | 第57-60页 |
| 一、完善基础教育管理机制——缩小教育差距,实现基础教育的均衡化发展 | 第57-58页 |
| 二、合理引导和化解义务教育阶段“择校”行为 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录一 | 第64-65页 |
| 附录二 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
