| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题意义和价值 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外的相关研究 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国内的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.3.1 大学公共英语教学 | 第16页 |
| 1.3.2 思想政治教育 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.5 创新点 | 第18-19页 |
| 2 大学公共英语教学中融入思想政治教育的作用 | 第19-28页 |
| 2.1 有利于进一步增强大学公共英语教学的育人功能 | 第19-22页 |
| 2.1.1 引导大学生正确认识中西方文化差异 | 第20-22页 |
| 2.1.2 避免西方不良文化对大学生的消极影响 | 第22页 |
| 2.2 有利于营造全员育人的浓厚氛围 | 第22-25页 |
| 2.2.1 大学英语课堂是营造全员育人氛围的无形助推器 | 第23-24页 |
| 2.2.2 大学英语教材是思想政治教育的重要载体 | 第24-25页 |
| 2.3 有利于优化大学公共英语教学与英语新课程改革 | 第25-28页 |
| 2.3.1 融入思想政治教育,提高英语教师教书育人的能力 | 第25-26页 |
| 2.3.2 融入思想政治教育,深化英语新课程改革 | 第26-28页 |
| 3 大学公共英语教学中融入思想政治教育存在的主要问题及原因 | 第28-34页 |
| 3.1 大学公共英语教学中融入思想政治教育存在的主要问题 | 第28-31页 |
| 3.1.1 大学公共英语教学中部分内容不能与时俱进 | 第28-29页 |
| 3.1.2 英语教师自身认识及素质影响思想政治教育 | 第29-30页 |
| 3.1.3 高校对于在英语教学中融入思想政治教育监管不力 | 第30-31页 |
| 3.2 大学英语教学中融入思想政治教育存在问题的原因分析 | 第31-34页 |
| 3.2.1 观念认识存在偏差 | 第31-32页 |
| 3.2.2 教师队伍的思想政治素质有待提高 | 第32-33页 |
| 3.2.3 教学实际中对贯彻思想政治教育目标认识不清 | 第33-34页 |
| 4 大学英语教学中融入思想政治教育的途径探讨 | 第34-46页 |
| 4.1 通过教材及课堂教学融入思想政治教育内容 | 第34-38页 |
| 4.1.1 融入爱国主义教育 | 第34-35页 |
| 4.1.2 融入人格品质教育 | 第35-36页 |
| 4.1.3 融入理想信念教育 | 第36-37页 |
| 4.1.4 融入优秀传统文化教育 | 第37-38页 |
| 4.2 创新公共英语教学方法,增强融入的实效性 | 第38-41页 |
| 4.2.1 实行开放互动式教学 | 第39-40页 |
| 4.2.2 丰富课外实践活动 | 第40-41页 |
| 4.3 在学习英语知识的同时注重提高学生思想政治素质 | 第41-46页 |
| 4.3.1 对比中西方文化,增强学生判断鉴别能力 | 第41-44页 |
| 4.3.2 加强教育监督机制,规避西方腐化思想侵蚀 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 攻读硕士期间发表论文情况 | 第52页 |
