波多维耶霍孔子学院学习者汉语学习需求分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 应用价值 | 第8页 |
| 1.3 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方案设计 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究问题 | 第10页 |
| 1.4.2 研究对象 | 第10页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 相关理论背景 | 第11-13页 |
| 2.1 需求理论 | 第11-12页 |
| 2.1.1 需求的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 需求的分类 | 第11-12页 |
| 2.2 需求分析理论 | 第12页 |
| 2.2.1 需求分析的定义 | 第12页 |
| 2.2.2 需求分析的原因和重要性 | 第12页 |
| 2.3 外语需求分析模式 | 第12-13页 |
| 第3章 学习需求的调查分析 | 第13-26页 |
| 3.1 调查对象 | 第13页 |
| 3.2 调查时间 | 第13页 |
| 3.3 调查目的 | 第13页 |
| 3.4 学习者的基本信息调查分析 | 第13-15页 |
| 3.5 学习者的学习能力调查分析 | 第15-18页 |
| 3.5.1 学习者的基础知识调查分析 | 第15-16页 |
| 3.5.2 学习者的基本技能调查分析 | 第16-17页 |
| 3.5.3 学生遇到困难时的学习策略 | 第17-18页 |
| 3.6 学习者的个体愿望调查分析 | 第18-19页 |
| 3.6.1 学习者学习动机 | 第18-19页 |
| 3.6.2 提高相关语言要素分析 | 第19页 |
| 3.7 学习者的学习过程需求分析 | 第19-23页 |
| 3.7.1 学习者课前需求 | 第20-21页 |
| 3.7.2 学习者课堂上需求 | 第21-23页 |
| 3.7.3 学习者课堂后需求 | 第23页 |
| 3.8 学习者的学习环境需求分析 | 第23-26页 |
| 3.8.1 对教师教学的需求 | 第23-24页 |
| 3.8.2 对课堂环境的要求 | 第24页 |
| 3.8.3 对课余环境的要求 | 第24-25页 |
| 3.8.4 对教材和学习资源的要求 | 第25页 |
| 3.8.5 对测试的需求 | 第25-26页 |
| 第4章 教学建议 | 第26-31页 |
| 4.1 从孔院的角度 | 第26-27页 |
| 4.1.1 合理安排班级人数和上课时间 | 第26页 |
| 4.1.2 按照学生的需求灵活地选用教材 | 第26-27页 |
| 4.1.3 提供完善的学习资源 | 第27页 |
| 4.2 从老师的角度 | 第27-29页 |
| 4.2.1 合理安排课程中不同要素的讲解 | 第27-28页 |
| 4.2.2 合理安排课堂内容 | 第28-29页 |
| 4.2.3 注重学生的文化体验和中国文化的导入 | 第29页 |
| 4.2.4 测试时合理分配笔试和口试的比重 | 第29页 |
| 4.3 从学生的角度 | 第29-31页 |
| 4.3.1 树立学习的自信心 | 第29-30页 |
| 4.3.2 加强学习者自主的学习能力 | 第30-31页 |
| 第5章 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录A | 第35-40页 |
| 附录B | 第40-44页 |
