高中地理新课程实施的现状及对策研究--以重庆市沙坪坝区为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与内容 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状简述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内现状简述 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.5.1 课程 | 第14页 |
| 1.5.2 课程标准 | 第14-15页 |
| 1.5.3 地理课程 | 第15-16页 |
| 2 地理新课程实施的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 课程实施的意义及本质 | 第16-18页 |
| 2.1.1 课程实施的意义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 课程实施的本质 | 第17-18页 |
| 2.2 高中地理新课程的目标及理念 | 第18-20页 |
| 2.2.1 高中地理新课程的目标 | 第18-19页 |
| 2.2.2 高中地理新课程的理念 | 第19-20页 |
| 3 重庆市沙坪坝区高中地理新课程实施现状的调查 | 第20-31页 |
| 3.1 调查的设计依据与意图 | 第20页 |
| 3.2 问卷调查的实施过程 | 第20-31页 |
| 3.2.1 问卷调查对象的选择与问卷发放 | 第20页 |
| 3.2.2 地理教师调查分析 | 第20-26页 |
| 3.2.3 学生调查分析 | 第26-31页 |
| 4 高中地理新课程实施中的问题分析 | 第31-34页 |
| 4.1 活动形式偏少 | 第31页 |
| 4.2 教学课时紧张 | 第31-32页 |
| 4.3 教学方式单一 | 第32页 |
| 4.4 评价过于应试 | 第32页 |
| 4.5 知识缺乏衔接 | 第32-34页 |
| 5 高中地理新课程实施的对策 | 第34-46页 |
| 5.1 深入挖掘潜在课程资源 | 第34-36页 |
| 5.1.1 课程资源开发利用的原则 | 第34-35页 |
| 5.1.2 课程资源开发与利用的策略 | 第35-36页 |
| 5.2 合理设置高中地理课程 | 第36-37页 |
| 5.3 强化地理教学方式变革 | 第37-38页 |
| 5.3.1 建立友好师生关系 | 第37页 |
| 5.3.2 构建开放教学模式 | 第37-38页 |
| 5.3.3 激发积极学习动机 | 第38页 |
| 5.3.4 联系教学现实生活 | 第38页 |
| 5.4 有效评价地理课堂教学 | 第38-43页 |
| 5.4.1 过程性评价的原则 | 第38-39页 |
| 5.4.2 学生学习评价策略 | 第39-43页 |
| 5.4.3 具体评价实施建议 | 第43页 |
| 5.5 加强初、高中知识衔接 | 第43-46页 |
| 5.5.1 通览初高中教材，衔接内容体系 | 第43-44页 |
| 5.5.2 深入了解学生，衔接教学方法 | 第44-45页 |
| 5.5.3 积极引导学生，衔接学习方法 | 第45-46页 |
| 6 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A：教师调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录B: 学生调查问卷 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
