| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1、促进中小学音乐教学中创作课程更加系统化、时效化 | 第8页 |
| 2、完善各地的音乐教育,促进学生创造力培养 | 第8-9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1、国内发展状况 | 第9页 |
| 2、国外发展状况 | 第9-10页 |
| (三) 研究意义 | 第10-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-12页 |
| 1、文献法 | 第11页 |
| 2、问卷调查法 | 第11页 |
| 3、实验法 | 第11页 |
| 4、访谈法 | 第11页 |
| 5、归纳法 | 第11-12页 |
| 一、音乐创作在中小学音乐教育中存在的问题 | 第12-15页 |
| (一) 学校开设相关课程情况及存在的问题 | 第12-13页 |
| 1、学校音乐课课时不够 | 第12页 |
| 2、老师对音乐创作课狭义的认知 | 第12页 |
| 3、老师自身知识量达不到以至于创作课无法顺利进行 | 第12-13页 |
| 4、学校相关的音乐设施不完善,学生自身的音乐理论知识不足 | 第13页 |
| (二) 在中小学音乐课教学中拓展音乐创作内容的新思考 | 第13-15页 |
| 二、音乐创作基本元素在中小学音乐教育中的实践与应用 | 第15-37页 |
| (一) 调式调性以及音阶 | 第15-19页 |
| 1、文化内涵 | 第15页 |
| 2、中小学学生学情分析 | 第15-17页 |
| 3、认识调式调性及音阶 | 第17-19页 |
| (二) 节奏节拍 | 第19-28页 |
| 1、含义及类别划分 | 第19-20页 |
| 2、节奏节拍在音乐创作中的应用 | 第20-28页 |
| 3、节奏节拍的在音乐中重要的表现作用 | 第28页 |
| (三) 音程与旋律 | 第28-33页 |
| 1、基本音程认识及其表现 | 第28-29页 |
| 2、旋律线的认识与感悟 | 第29-30页 |
| 3、音程与旋律的实践及应用 | 第30-33页 |
| (四) 和声与配器 | 第33-37页 |
| 1、基本概念认识及互相之间的联系 | 第33-34页 |
| 2、和声、配器在中小学音乐教学中的实践 | 第34-37页 |
| 三、不同音乐风格元素的提取以及创作应用 | 第37-44页 |
| (一) 不同地域及不同民族音乐的应用 | 第37-41页 |
| 1、认识不同地域不同民族音乐的风格特点 | 第37-38页 |
| 2、典型民族音乐的实践应用 | 第38-40页 |
| 3、学习不同地域不同民族音乐的重要意义 | 第40-41页 |
| (二) 不同体裁音乐的应用 | 第41-42页 |
| 1、音乐体裁的分类 | 第41页 |
| 2、不同体裁音乐在音乐创作中的实践 | 第41-42页 |
| (三) 电脑音乐编创系统的应用 | 第42-44页 |
| 四、结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第48-49页 |
| 附录2 | 第49页 |
