| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪言 | 第7-18页 |
| 1.1 选题的缘由，意义和价值 | 第7-8页 |
| 1.2 焦虑理论研究 | 第8-11页 |
| 1.2.1 焦虑与外语学习 | 第8-9页 |
| 1.2.2 对外语学习焦虑的认识 | 第9页 |
| 1.2.3 引起外语学习焦虑的原因 | 第9-10页 |
| 1.2.4 对外语学习焦虑的划分 | 第10页 |
| 1.2.5 外语学习焦虑的测量 | 第10-11页 |
| 1.3 中国外语界对外语学习焦虑的研究 | 第11页 |
| 1.4 我国对外汉语教学界对汉语学习焦虑的研究 | 第11-15页 |
| 1.5 研究对象和研究方法 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.5.2 调查工具 | 第15-17页 |
| 1.5.3 实施步骤 | 第17-18页 |
| 第2章 研究发现与讨论分析 | 第18-27页 |
| 2.1 汉硕留学生汉语学习焦虑状况 | 第18-22页 |
| 2.1.1 听力、口语、阅读和写作各项焦虑的均值，标准差 | 第18-19页 |
| 2.1.2 频率分析 | 第19-22页 |
| 2.2 汉硕留学生汉语学习焦虑的性别差异 | 第22页 |
| 2.3 不同年级汉语学习焦虑差异 | 第22-23页 |
| 2.4 不同族裔对汉硕留学生汉语学习焦虑的影响 | 第23页 |
| 2.5 父亲或母亲母语为汉语对留学生的影响 | 第23-24页 |
| 2.6 汉硕留学生汉语学习焦虑与期望成绩的相关性研究 | 第24-25页 |
| 2.7 学习动机与学习焦虑情况的相关性分析 | 第25页 |
| 2.8 自评汉语学习能力与汉语学习焦虑的的关系 | 第25-27页 |
| 第3章 留学生汉语学习焦虑访谈结果 | 第27-30页 |
| 第4章 结论与启示 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录 A | 第36-38页 |
| 附录 B | 第38-39页 |
| 附录 C | 第39页 |