历史故事在高中历史教学中的运用研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1. 高中生历史学习的需求 | 第10页 |
| 2. 提升历史教师自身素养的需要 | 第10-11页 |
| 3. 历史教学本身的要求 | 第11页 |
| 4. 推动历史课程改革的需要 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 理论基础 | 第14-15页 |
| 1. 直观教学理论 | 第14页 |
| 2. 体验式学习理论 | 第14-15页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第15页 |
| (四) 研究意义 | 第15-16页 |
| (五) 研究方法 | 第16页 |
| (六) 创新之处 | 第16页 |
| 一、历史故事概述 | 第16-20页 |
| (一) 历史故事的界定 | 第16-18页 |
| (二) 历史故事的特点 | 第18页 |
| (三) 故事教学 | 第18-20页 |
| 二、历史故事在高中历史教学中的实践 | 第20-42页 |
| (一) 主要作用 | 第20-21页 |
| 1. 激发兴趣,调节氛围 | 第20页 |
| 2. 突出主旨,增强理解 | 第20-21页 |
| 3. 发散思维,锻炼能力 | 第21页 |
| 4. 感悟历史,升华情感 | 第21页 |
| (二) 选用原则 | 第21-23页 |
| 1. 真实性原则 | 第21-22页 |
| 2. 针对性原则 | 第22页 |
| 3. 生动性原则 | 第22页 |
| 4. 精简性原则 | 第22-23页 |
| (三) 呈现方式 | 第23-25页 |
| 1. 教师口述 | 第23-24页 |
| 2. 学生编演 | 第24页 |
| 3. 多媒体呈现 | 第24-25页 |
| (四) 主要路径 | 第25-42页 |
| 1. 以故事导入 | 第25-27页 |
| 2. 以故事质疑 | 第27-30页 |
| 3. 以故事证人 | 第30-32页 |
| 4. 以故事说事 | 第32-34页 |
| 5. 以故事强化 | 第34-37页 |
| 6. 以故事过渡 | 第37页 |
| 7. 以故事结课 | 第37-40页 |
| 8. 以故事明理 | 第40-42页 |
| 三、关于高中历史故事教学的评价与反思 | 第42-45页 |
| (一) 学生的反应 | 第42-43页 |
| (二) 听课教师的评价 | 第43-44页 |
| (三) 本人的收获与反思 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 课题研究大事记 | 第47-48页 |
