| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 高中历史教学设计研究背景 | 第10页 |
| (二) 选择《古代希腊民主政治》进行设计之缘由 | 第10-11页 |
| (三) “双动两案”教学的提出 | 第11-13页 |
| (四) 研究方法与意义 | 第13-14页 |
| 一、高中学生历史学习现状调查与问题分析 | 第14-17页 |
| (一) 历史学习现状之调查 | 第14页 |
| (二) 历史学习存在问题的深层原因分析 | 第14-17页 |
| 二、高中历史“双动两案”教学的理论探析 | 第17-22页 |
| (一) “双动两案”教学的理论基础 | 第17-18页 |
| (二) “双动两案”教学的特点 | 第18-20页 |
| (三) “两案”编写的内容与原则及其优势分析 | 第20-22页 |
| 三、高中历史“双动两案”教学设计 | 第22-28页 |
| (一) 历史教学设计的基本要求 | 第22-23页 |
| (二) 历史“教案”的编写要求 | 第23-25页 |
| (三) 历史“学案”的编写要求 | 第25-27页 |
| (四) 历史教学设计应注意的问题 | 第27-28页 |
| 四、案例展示与分析 | 第28-44页 |
| (一) 案例展示 | 第28-39页 |
| (二) 案例分析 | 第39-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56页 |