中学地理教师教育科研能力的培养
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 地理新课程的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 地理教师专业化的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 地理课堂教学的要求 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究概况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究概况 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 推动地理新课程改革顺利进行 | 第14页 |
| 1.3.2 促进地理教师专业能力形成 | 第14页 |
| 1.3.3 提高地理教学质量 | 第14-15页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 1.5.1 教育科研 | 第16-17页 |
| 1.5.2 教育科研能力 | 第17-18页 |
| 2 中学地理教师教育科研能力的现状分析 | 第18-28页 |
| 2.1 研究的实施 | 第18-19页 |
| 2.1.1 问卷调查的实施 | 第18页 |
| 2.1.2 访谈调查的实施 | 第18-19页 |
| 2.2 研究统计和分析 | 第19-26页 |
| 2.3 对研究结果的总结 | 第26-28页 |
| 3 中学地理教师教育科研能力的培养 | 第28-48页 |
| 3.1 培养地理教育科研基本理论素养 | 第28-37页 |
| 3.1.1 地理教育科研选题 | 第28-30页 |
| 3.1.2 教育科研方法的选择与应用 | 第30-33页 |
| 3.1.3 教育科研资料的整理与分析 | 第33-35页 |
| 3.1.4 地理教育科研论文撰写 | 第35-37页 |
| 3.2 培养地理教育科研创新能力 | 第37-39页 |
| 3.2.1 教育科研创新的体现 | 第37-38页 |
| 3.2.2 培养地理教育科研创新能力 | 第38-39页 |
| 3.3 培养地理教育科研实践操作能力 | 第39-43页 |
| 3.3.1 参加地理校本教研活动 | 第39-40页 |
| 3.3.2 指导学生开展地理研究性学习 | 第40-43页 |
| 3.4 培养地理教育科研反思能力 | 第43-48页 |
| 3.4.1 教育科研与教学反思的关系 | 第43-44页 |
| 3.4.2 地理教学反思中存在的问题 | 第44-45页 |
| 3.4.3 提升地理教学反思能力 | 第45-48页 |
| 4 结论与展望 | 第48-50页 |
| 4.1 结论 | 第48页 |
| 4.2 展望 | 第48-49页 |
| 4.3 创新和不足之处 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 附录A 教育科研能力现状调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
