孝感市综合高级中学信息技术与历史教学整合现状调查与思考
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出及研究的意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| (一） 国外研究状况 | 第10-11页 |
| (二） 国内研究状况 | 第11-12页 |
| 三、研究目标 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 一、信息技术与历史教学整合概况 | 第14-19页 |
| (一） 信息技术与中学历史教学整合的理论基础 | 第14-16页 |
| 1、为什么要进行学科整合 | 第14-15页 |
| 2、历史学科整合的特殊意义 | 第15-16页 |
| (二） 学校角色在整合过程中的特殊意义与现状分析 | 第16-17页 |
| (三） 孝感综合高中的整合情况调查与横向比较 | 第17-19页 |
| 1、硬件设施不足，地处中部对信息技术不够敏感 | 第17-18页 |
| 2、高考指挥棒影响深远，多媒体历史教学发展缓慢 | 第18-19页 |
| 二、教师层面的信息技术与历史教学整合 | 第19-23页 |
| (一） 信息技术与中学历史教学的整合现状 | 第19-20页 |
| (二） 孝感综合高中历史教师信息技术应用访谈 | 第20-22页 |
| 1、历史多媒体教学的基本情况 | 第20-21页 |
| 2、历史多媒体教学的教学效果 | 第21-22页 |
| (三） 本校历史教师层面整合情况分析 | 第22-23页 |
| 三、学生层面的信息技术与历史教学整合 | 第23-31页 |
| (一） 学生层面的历史教学中信息技术应用内涵 | 第23页 |
| (二） 整合对本校学生历史课学习效果的影响讨论 | 第23-29页 |
| (三） 影响的比较分析 | 第29-31页 |
| 四、信息技术与历史教学整合的建议 | 第31-34页 |
| (一） 宏观层面的整合建议 | 第31-32页 |
| (二） 教师层面的整合建议 | 第32-33页 |
| (三） 学生层面的整合建议 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
