基于PGP平台的合作学习应用研究--以初中语文为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 关于交互式电子双板的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于合作学习的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 本文结构框架 | 第14-15页 |
| 2 合作学习相关理论 | 第15-23页 |
| 2.1 合作学习的内涵及基本要素 | 第15-17页 |
| 2.1.1 合作学习的内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.2 合作学习的基本要素 | 第16-17页 |
| 2.2 合作学习的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.3 合作学习的策略 | 第19-20页 |
| 2.4 合作学习的基本理念 | 第20-22页 |
| 2.5 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 电子双板的概述 | 第23-32页 |
| 3.1 电子双板的系统构成 | 第23-25页 |
| 3.2 PGP平台的教学创新 | 第25-31页 |
| 3.2.1 双轨展示的自由 | 第25-27页 |
| 3.2.2 随时随处可写、随时存取的自由 | 第27页 |
| 3.2.3 课堂交互的自由 | 第27-29页 |
| 3.2.4 信息技术与课程整合的自由 | 第29-30页 |
| 3.2.5 序列化设计的自由 | 第30-31页 |
| 3.3 PGP平台对合作学习的支持 | 第31页 |
| 3.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 4 基于PGP平台的初中语文合作学习教学案例研究 | 第32-51页 |
| 4.1 语文课程合作学习的意义 | 第32-33页 |
| 4.2 基于PGP平台的初中语文合作学习案例设计 | 第33-36页 |
| 4.2.1 基于PGP平台合作学习的教学设计内涵 | 第33页 |
| 4.2.2 《天上的街市》教学设计 | 第33-36页 |
| 4.3 教学案例实施 | 第36-44页 |
| 4.3.1 课前准备 | 第36页 |
| 4.3.2 教学活动过程 | 第36-44页 |
| 4.4 教学实施调查及分析 | 第44-50页 |
| 4.4.1 教学效果检测 | 第44-45页 |
| 4.4.2 问卷调查 | 第45-49页 |
| 4.4.3 教师访谈 | 第49页 |
| 4.4.4 教学案例总结 | 第49-50页 |
| 4.5 本章小结 | 第50-51页 |
| 5 总结与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 研究总结 | 第51-52页 |
| 5.2 不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录1 | 第55-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 在校期间发表的科研论文和参加科研项目 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
