| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (一) 国外研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究方法及创新之处 | 第13-15页 |
| (一) 研究方法 | 第13页 |
| (二) 创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 问题教学法的相关概念和可行性分析 | 第15-23页 |
| 一、问题教学法相关概念 | 第15-16页 |
| (一) 问题教学内涵 | 第15-16页 |
| (二) 历史问题教学内涵 | 第16页 |
| 二、问题教学法在高中历史课堂中运用的理论依据 | 第16-18页 |
| (一) 建构主义理论 | 第16-17页 |
| (二) 人本主义理论 | 第17-18页 |
| 三、问题教学法在在高中历史课堂运用的可行性分析 | 第18-23页 |
| (一) 新理念下历史学科改革的需要 | 第18页 |
| (二) 符合高中学生历史学习特点 | 第18-20页 |
| (三) 培养学生历史学习能力的有效途径 | 第20-23页 |
| 第二章 问题教学法在高中历史课堂中运用的相关认识 | 第23-39页 |
| 一、问题教学法在高中历史课堂中中运用现状调查 | 第23-32页 |
| (一) 调查基本情况 | 第23-24页 |
| (二) 调查结果分析 | 第24-31页 |
| (三) 调查存在问题 | 第31-32页 |
| 二、问题教学法在高中历史课堂中运用的原则 | 第32-35页 |
| (一) 情境性原则 | 第32页 |
| (二) 引导性原则 | 第32-33页 |
| (三) 启发性原则 | 第33-34页 |
| (四) 层次性原则 | 第34-35页 |
| 三、问题教学法在高中历史课堂中运用的意义 | 第35-39页 |
| (一) 有利于培养学生问题意识 | 第35-36页 |
| (二) 有利于锻炼学生思维能力 | 第36-37页 |
| (三) 有利于提高历史课堂的有效性 | 第37-39页 |
| 第三章 问题教学法在高中历史课堂中运用的方法和途径 | 第39-51页 |
| 一、课前备课中预设问题 | 第39-41页 |
| (一) 教师课前预设 | 第39-40页 |
| (二) 学生课前预习 | 第40-41页 |
| 二、导入新课中生成问题 | 第41-46页 |
| (一) 根据历史影视作品创设问题 | 第41-42页 |
| (二) 结合时事热点新闻导入问题 | 第42-43页 |
| (三) 利用本土文化资源设计问题 | 第43-45页 |
| (四) 利用课外历史史料呈现问题 | 第45-46页 |
| 三、课堂讲解中探究问题 | 第46-48页 |
| (一) 通过恰当地提问营造探讨气氛 | 第46页 |
| (二) 通过学生的认知冲突创设问题 | 第46-47页 |
| (三) 组织课堂讨论分析问题 | 第47-48页 |
| 四、课堂总结中预留问题 | 第48-51页 |
| (一) 学生提问教师 | 第48-49页 |
| (二) 历史小论文的撰写 | 第49-51页 |
| 余论 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 附1: 问题教学法在高中历史课堂中的现状调查--------学生问卷 | 第53-57页 |
| 附2: 问题教学法在高中历史课堂中的运用现状调查-----教师问卷 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 个人简历 | 第67-69页 |
