新西兰儿童汉语词汇教学行动研究
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 理论基础及相关研究 | 第14-22页 |
| 1.4.1 习得理论 | 第14-16页 |
| 1.4.2 多元智能理论 | 第16-18页 |
| 1.4.3 词汇教学方法 | 第18-20页 |
| 1.4.4 小结 | 第20-22页 |
| 第二章 新西兰小学汉语教学概况 | 第22-27页 |
| 2.1 汉语和其他外语的学习情况 | 第22-23页 |
| 2.2 学校概况 | 第23-24页 |
| 2.3 混班制 | 第24页 |
| 2.4 特殊的教学背景 | 第24-27页 |
| 第三章 行动研究设计 | 第27-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究内容 | 第27页 |
| 3.3 研究工具 | 第27-28页 |
| 3.4 研究过程 | 第28-30页 |
| 第四章 第一阶段的行动研究 | 第30-47页 |
| 4.1 问题与假设 | 第30-32页 |
| 4.2 行动方案的制定 | 第32-34页 |
| 4.3 行动方案的实施 | 第34-38页 |
| 4.4 第一阶段结果分析 | 第38-46页 |
| 4.5 第一阶段的成效与反思 | 第46-47页 |
| 第五章 第二阶段的行动研究 | 第47-58页 |
| 5.1 问题的确立与假设 | 第47页 |
| 5.2 制定行动方案 | 第47-48页 |
| 5.3 行动方案的实施 | 第48-54页 |
| 5.4 第二阶段结果分析 | 第54-56页 |
| 5.5 第二阶段成效与反思 | 第56-58页 |
| 第六章 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一:小学汉语学习目的调査问卷(中英文版) | 第63-65页 |
| 附录二：汉语词汇学习情况调查问卷(英文版) | 第65-67页 |
| 附录三：学生词汇教学活动态度调查(英文版) | 第67-68页 |
