对外汉语教学中情景教学法的实践与思考--以泰国攀牙府DeeBuk中学的汉语教学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 选题意义 | 第8-9页 |
| (三) 相关研究成果综述 | 第9-12页 |
| 1. 情景教学法的理论基础 | 第9-11页 |
| 2. 国内外情景教学法的发展现状 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、情景教学法的理论与实践 | 第13-21页 |
| (一) 泰国攀牙府DeeBuk中学的汉语教学概况 | 第13-15页 |
| 1. 学生情况 | 第13-14页 |
| 2. 师资力量 | 第14-15页 |
| (二) 情景教学法在对外汉语教学中的理论与实践 | 第15-16页 |
| 1. 情景教学法 | 第15页 |
| 2. 理论与实践 | 第15-16页 |
| (三) 情景教学法的设置原则 | 第16-21页 |
| 1. 情景设置的常用方法 | 第16-17页 |
| 2. 情景教学内容设定的原则 | 第17-19页 |
| 3. 情景教学法的实践原则 | 第19-21页 |
| 三、情景教学法的实施原则与案例分析 | 第21-28页 |
| (一) 播放视听材料 | 第21-23页 |
| (二) 设置任务 | 第23-25页 |
| (三) 加强师生之间的互动 | 第25-28页 |
| 四、情景教学法中的主题式教学 | 第28-41页 |
| (一) 主题式教学 | 第28页 |
| (二) 主题式教学的课堂教学结构 | 第28-32页 |
| 1. 导入主题,创设情景 | 第29页 |
| 2. 展示情景,呈现语言 | 第29-30页 |
| 3. 融入情景,反复练习 | 第30页 |
| 4. 演绎对话 | 第30-32页 |
| (三) 主题与情景之间的联系 | 第32页 |
| (四) 主题式教学在实际教学中的运用 | 第32-36页 |
| (五) 主题式教学的教学成效分析 | 第36-41页 |
| 1. 主题选择 | 第36-37页 |
| 2. 内容设定 | 第37-38页 |
| 3. 教学顺序 | 第38-39页 |
| 4. 引入和互动 | 第39-41页 |
| 五、教学反思 | 第41-43页 |
| (一) 教学的局限性 | 第41页 |
| (二) 实际教学中遇到的一些问题 | 第41-43页 |
| 六、结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
