| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-13页 |
| ·突出地理的学科价值 | 第10-11页 |
| ·体现新课程改革理念 | 第11页 |
| ·随着人类社会发展，灾害教育已成为跨世纪命题 | 第11-13页 |
| ·国内外相关研究及实践现状 | 第13-17页 |
| ·国外的地理课程中的灾害教育 | 第13-15页 |
| ·国内的防灾减灾教育 | 第15-17页 |
| 2 地理课程中灾害教育的内涵及理论基础 | 第17-22页 |
| ·地理课程中灾害教育的内涵 | 第17页 |
| ·地理课程中灾害教育的理论基础 | 第17-22页 |
| ·学习迁移理论 | 第17-18页 |
| ·约翰.杜威的实用主义教育理论 | 第18-19页 |
| ·人本主义理论 | 第19-20页 |
| ·卢梭的生存教育思想 | 第20-21页 |
| ·苏霍姆林斯基的教育思想 | 第21-22页 |
| 3 灾害教育地理教学的现状调查及分析 | 第22-35页 |
| ·灾害教育的现状调查 | 第22-32页 |
| ·目前地理教学中灾害教育缺失的因素分析 | 第32-35页 |
| 4 在中学地理教学中加强灾害教育的必要性和可行性 | 第35-42页 |
| ·在中学地理教学中加强防灾减灾教育的必要性 | 第35-37页 |
| ·在中学地理教学中加强灾害教育的可行性 | 第37-42页 |
| ·灾害的可预防或减轻 | 第37-38页 |
| ·教育是提高生存能力的重要手段 | 第38页 |
| ·在灾害教育中地理学科的优势 | 第38-39页 |
| ·中学地理教材中蕴含有丰富的灾害教育知识 | 第39-41页 |
| ·新课程的改革为在地理课程中实施灾害教育提供了科学的指导思想 | 第41-42页 |
| 5 中学地理教学中的灾害教育内容及意义 | 第42-53页 |
| ·中学地理教学中的灾害教育内容 | 第42-46页 |
| ·在中学地理教学中加强灾害教育的意义 | 第46-53页 |
| ·提高灾害意识，增强其生存能力 | 第46-47页 |
| ·让学生懂得尊重自然、尊重生命的生命——态度情感价值观的教育 | 第47-49页 |
| ·有利于学生将理论知识和实践能力相结合 | 第49-50页 |
| ·有利于为二十一世纪培养合格公民 | 第50-51页 |
| ·激发学习兴趣，带动合作创新精神的培养 | 第51-53页 |
| 6 在中学地理教学中进行防灾减灾教育的途径 | 第53-64页 |
| ·地理课堂教学中的灾害教育 | 第53-57页 |
| ·整合地理教学内容进行灾害教育 | 第53页 |
| ·捕捉课堂教学的动态信息——拓宽灾害知识的广度 | 第53-55页 |
| ·注重灾害教育的评价机制 | 第55-56页 |
| ·运用现代化教学手段以及地理信息技术引入灾害教育的课堂 | 第56-57页 |
| ·提高地理教师综合素养 | 第57-58页 |
| ·结合乡土地理开发校本课程，开展灾害教育的研究性学习 | 第58-61页 |
| ·与其他学科结合进行防灾演练 | 第61-62页 |
| ·灾害教育的全民化和社会化 | 第62-64页 |
| 7 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录一 | 第67-68页 |
| 附录二 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70页 |
