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高中生学业拖延与自我效能感、延迟满足能力关系研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
前言第9-10页
1.文献综述第10-22页
    1.1 高中生自我效能感的理论研究第10-13页
        1.1.1 自我效能感的概念界定第10页
        1.1.2 自我效能感的影响因素研究第10-13页
        1.1.3 自我效能感与学生学业自我效能感第13页
    1.2 高中生延迟满足能力及其相关研究第13-16页
        1.2.1 延迟满足与学业延迟满足的概念界定第13-14页
        1.2.2 学业延迟满足的研究方法第14-15页
        1.2.3 学业延迟满足的影响因素研究第15-16页
    1.3 高中生学业拖延及其相关研究第16-21页
        1.3.1 拖延与学业拖延的概念界定第16-18页
        1.3.2 学业拖延影响因素的相关研究第18-20页
        1.3.3.学业拖延与自我效能感的相关研究第20页
        1.3.4.学业拖延与延迟满足的相关研究第20-21页
    1.4 以往研究不足及选题意义第21-22页
2.实证研究第22-24页
    2.1 研究目的的提出第22页
    2.2 研究假设第22页
    2.3 研究过程第22-24页
        2.3.1 研究对象第22-23页
        2.3.2 研究工具第23-24页
        2.3.3 测试过程第24页
        2.3.4 数据处理第24页
3.研究结果第24-32页
    3.1 高中生学业拖延的相关研究第24-30页
        3.1.1 高中生学业拖延的整体水平第24-26页
        3.1.2 高中生学业拖延的性别差异第26-28页
        3.1.3 高中生学业拖延的年级差异第28-30页
    3.2 高中生自我效能感、延迟满足能力与学业拖延的相关分析第30-32页
        3.2.1 高中生自我效能感与学业拖延的相关分析第30页
        3.2.2 高中生延迟满足能力与学业拖延的相关分析第30-31页
        3.2.3 高中生自我效能感与延迟满足能力的相关分析第31-32页
4.研究结果讨论第32-35页
    4.1 高中生学业拖延的特点第32-34页
        4.1.1 高中生学业拖延的整体水平分析第32页
        4.1.2 高中生学业拖延的性别差异分析第32-33页
        4.1.3 高中生学业拖延的年级差异分析第33-34页
    4.2 高中生自我效能感、延迟满足能力与学业拖延的关系第34-35页
        4.2.1 延迟满足能力与学业拖延的关系第34页
        4.2.2 自我效能感于学业拖延的关系第34-35页
        4.2.3 自我效能感与延迟满足的关系研究第35页
5.教育建议第35-38页
    5.1 学校方面第35-36页
    5.2 家长方面第36-37页
    5.3 学生自身第37-38页
6.研究结论、不足与展望第38-40页
参考文献第40-43页
附录 1第43-46页
附录 2第46-51页
致谢第51页

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