| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的问题 | 第9页 |
| 1.3 研究的目的 | 第9页 |
| 1.4 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.5 研究的思路和方法 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国内外生命教育研究动态 | 第12-13页 |
| 2.2 语文教学渗透生命教育的研究动态 | 第13-16页 |
| 3 初中语文阅读教学渗透生命教育的相关概论 | 第16-24页 |
| 3.1 生命教育的概念界定 | 第16-17页 |
| 3.2 语文阅读教学渗透生命教育的概念界定 | 第17页 |
| 3.3 初中语文阅读教学渗透生命教育的意义与优势 | 第17-19页 |
| 3.3.1 初中语文阅读教学渗透生命教育的意义 | 第17-18页 |
| 3.3.2 初中语文阅读教学渗透生命教育的优势 | 第18-19页 |
| 3.4 理论基础 | 第19-24页 |
| 3.4.1 人本主义教育理论与生命教育 | 第19-20页 |
| 3.4.2 生活教育理论与生命教育 | 第20页 |
| 3.4.3 素质教育与生命教育 | 第20-21页 |
| 3.4.4 新课程改革与生命教育 | 第21-24页 |
| 4 初中语文阅读教学渗透生命教育现状调查研究 | 第24-36页 |
| 4.1 研究设计与过程 | 第24-25页 |
| 4.1.1 调查内容与目的 | 第24页 |
| 4.1.2 样本选取 | 第24页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第24页 |
| 4.1.4 数据搜集与处理 | 第24-25页 |
| 4.2 初中语文阅读教学渗透生命教育调查研究结果分析 | 第25-32页 |
| 4.2.1 初中生生命意识现状分析 | 第25-27页 |
| 4.2.2 初中语文阅读教学渗透生命教育现状分析 | 第27-32页 |
| 4.2.3 初中语文阅读教学渗透生命教育现状研究小结 | 第32页 |
| 4.3 初中语文阅读教学渗透生命教育存在问题及原因分析 | 第32-36页 |
| 4.3.1 教师缺乏生命教育意识 | 第33页 |
| 4.3.2 生命教育资源挖掘不充分 | 第33-34页 |
| 4.3.3 教师渗透生命教育方式不当 | 第34-36页 |
| 5 初中语文阅读教学渗透生命教育的策略 | 第36-44页 |
| 5.1 增强教师生命教育意识 | 第36-37页 |
| 5.1.1 增强教师的生命意识 | 第36页 |
| 5.1.2 认识生命教育的重要性 | 第36-37页 |
| 5.2 挖掘语文课程中渗透生命教育的资源 | 第37-40页 |
| 5.2.1 紧抓直接描写生命文章的资源 | 第37-39页 |
| 5.2.2 捕捉典型事件和作者生平事迹的资源 | 第39-40页 |
| 5.2.3 利用描写自然景物文章的资源 | 第40页 |
| 5.2.4 发现有价值课外阅读书籍的资源 | 第40页 |
| 5.3 创新语文课堂中渗透生命教育的方法 | 第40-44页 |
| 5.3.1 让学生在“体验”“对话”中感悟生命价值 | 第40-41页 |
| 5.3.2 让学生在“情境”“诵读”中体察生命厚度 | 第41页 |
| 5.3.3 让学生在“挖掘”“亲近”中感受人物形象 | 第41-42页 |
| 5.3.4 让学生在“语言”“品味”中感悟生命坚韧 | 第42页 |
| 5.3.5 让学生在“问题”“讨论”中提高生命意识 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 A | 第50-52页 |
| 附录 B | 第52-54页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第54页 |
