小学音乐“第二课堂”民族器乐教与学的现状调查及发展研究--以南昌市区为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| （一）问题的提出 | 第7页 |
| （二）研究意义 | 第7页 |
| （三）研究方法 | 第7-9页 |
| 一、第二课堂开展教学的重要性 | 第9-12页 |
| （一）第二课堂教学的意义 | 第9-10页 |
| 1、第二课堂辅助第一课堂教学 | 第9页 |
| 2、第二课堂增加学生的合作交流意识 | 第9-10页 |
| 3、第二课堂中音乐教育对素质教育的作用 | 第10页 |
| （二）第二课堂开展民族器乐教学的意义 | 第10-12页 |
| 1、增强民族意识 | 第10页 |
| 2、促进智力发展 | 第10-11页 |
| 3、增加学习兴趣 | 第11-12页 |
| 二、南昌市区小学第二课堂民族器乐教与学的现状调查 | 第12-23页 |
| （一）问卷调查基本情况 | 第12-14页 |
| 1、学校的抽样 | 第12页 |
| 2、学生的抽样 | 第12-13页 |
| 3、家长的抽样 | 第13-14页 |
| （二）问卷调查统计结果 | 第14-23页 |
| 1、学生问卷统计 | 第14-18页 |
| 2、学生问卷分析 | 第18-21页 |
| 3、家长问卷统计及分析 | 第21-23页 |
| 三、南昌市区小学第二课堂民族器乐教育现状分析 | 第23-28页 |
| （一）学生及家长的态度 | 第23-25页 |
| 1、对第二课堂的认识 | 第23-24页 |
| 2、对第二课堂中民族器乐学习的认识 | 第24-25页 |
| （二）师资力量概况 | 第25-26页 |
| 1、小学音乐教师队伍概况 | 第25页 |
| 2、第二课堂民族器乐教师概况 | 第25-26页 |
| （三）南昌小学第二课堂音乐教育体制 | 第26-28页 |
| 1、第二课堂民族器乐的教学模式 | 第26页 |
| 2、第二课堂音乐教育的发展 | 第26-28页 |
| 四、南昌市区小学第二课堂民族器乐教育的发展 | 第28-32页 |
| （一）完善小学第二课堂民族器乐教育的综合性 | 第28-29页 |
| 1、按年级开设不同的民族器乐教学 | 第28页 |
| 2、重视开设民族乐团 | 第28-29页 |
| 3、充分利用信息技术 | 第29页 |
| （二）注重小学第二课堂民族器乐教育的科学性 | 第29-30页 |
| 1、器乐教学的可行性 | 第29页 |
| 2、教学方法的科学性 | 第29-30页 |
| 3、器乐教学的稳定性 | 第30页 |
| （三）加强第二课堂民族器乐教育的系统性 | 第30-32页 |
| 1、教师队伍建设 | 第30页 |
| 2、家长积极配合 | 第30-31页 |
| 3、教育行政部门监管 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录（一） | 第36-37页 |
| 附录（二） | 第37-38页 |
| 在读期间公开法发表论文（著）及科研情况 | 第38页 |
