| 论文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第11-13页 |
| 二、研究现状概述 | 第13-14页 |
| 三、研究目标 | 第14页 |
| 四、研究内容 | 第14-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 六、拟解决的问题 | 第16-17页 |
| 七、论文框架 | 第17-18页 |
| 第一章 以“流行文化”为议题的中小学美术课程的文献研究 | 第18-34页 |
| 第一节 以上海地区“流行文化”为议题的中小学美术课程研究的相关概念 | 第18-25页 |
| 一、流行文化的概念 | 第18-22页 |
| 二、上海地区“流行文化”的范畴 | 第22-25页 |
| 三、中小学美术课程的开发 | 第25页 |
| 第二节 关于以上海地区“流行文化”为议题的中小学美术课程的研究现状 | 第25-29页 |
| 一、《中国美术教育》杂志中相关研究论文的归类与分析 | 第25-28页 |
| 二、其他相关文献的归纳与分析 | 第28-29页 |
| 第三节 关于以上海地区“流行文化”为议题的中小学美术课程的理论基础 | 第29-34页 |
| 一、支架式教学的起源 | 第29-30页 |
| 二、支架式教学的理论基础 | 第30-31页 |
| 三、支架式教学的方法 | 第31页 |
| 四、支架式教学的组成环节 | 第31-32页 |
| 五、支架式教学对美术教育中提取流行文化元素的启示 | 第32-34页 |
| 第二章 以上海地区“流行文化”为议题的中小学美术课程的现状与问题 | 第34-77页 |
| 第一节 国内外相关“流行文化”的中小学美术课程比较 | 第34-72页 |
| 一、我国有关“流行文化”的中小学美术课程 | 第34-47页 |
| (一) 人美版美术教科书中有关流行文化的图例与课例 | 第34-38页 |
| (二) 人美版教科书中有关流行文化的课例分析 | 第38-42页 |
| (三) 人美版美术教科书中有关流行文化元素课例的特征及问题 | 第42-43页 |
| (四) 中国流行文化进入中小学美术课堂的教学现状 | 第43-46页 |
| (五) 中国流行文化进入中小美术课堂的现状研究 | 第46-47页 |
| 二、日本以“流行文化”为议题的中小学美术课程 | 第47-53页 |
| (一) 日本美术教科书中有关流行文化的研究 | 第47-50页 |
| (二) 中日美术教科书中有关流行文化的课例比较 | 第50页 |
| (三) 日本中小学美术教育中有关流行文化的课程与教学特点 | 第50-52页 |
| (四) 结论 | 第52-53页 |
| 三、美国以“流行文化”为议题的中小学美术课程 | 第53-61页 |
| (一) 美国的美术理论研究 | 第53-55页 |
| (二) 美国有关流行文化课例分析研究 | 第55-59页 |
| (三) 美国中小学美术课程中有关流行文化课程的教学特点 | 第59-60页 |
| (四) 中美课例开发中有关流行文化内容的比较 | 第60-61页 |
| (五) 结论 | 第61页 |
| 四、以“流行文化”为议题的美术教学现状的调查研究 | 第61-72页 |
| (一) 调查问卷 | 第61-64页 |
| (二) 教师访谈记录 | 第64-66页 |
| (三) 个案分析 | 第66-72页 |
| 第二节 我国流行文化进入中小学美术课堂的问题 | 第72-77页 |
| 一、存在的问题 | 第72-73页 |
| 二、原因及分析 | 第73-75页 |
| 三、建议 | 第75页 |
| 四、总结 | 第75-77页 |
| 第三章 以上海地区“流行文化”为议题的中小学美术课程开发与教学实践 | 第77-99页 |
| 第一节 以上海地区“流行文化”为议题的中小学美术课程开发与教学设计 | 第77-97页 |
| 一、流行文化与新媒体艺术相结合的美术课程与教学 | 第77-86页 |
| (一) 教学背景 | 第77-78页 |
| (二) 必要性与可行性 | 第78页 |
| (三) 教学原则与方法 | 第78-79页 |
| (四) 课程一：《时尚上海微电影》 | 第79-83页 |
| (五) 课程二：《一起来制作手绘墙吧》 | 第83-86页 |
| 二、探索上海地区流行地标的美术鉴赏课程与教学 | 第86-97页 |
| (一) 教学背景 | 第86-87页 |
| (二) 必要性与可行性 | 第87-88页 |
| (三) 教学原则与方法 | 第88-89页 |
| (四) 课程一：《上海流行地标大冒险-K11走进莫奈的花园美术鉴赏课》 | 第89-93页 |
| (五) 课程二：《我是小小流行艺术家》 | 第93-97页 |
| 第二节 上海地区以“流行文化”为议题的美术课程评价 | 第97-99页 |
| 一、我国美术课程标准中对于评价的要求 | 第97页 |
| 二、以流行文化为议题的美术教育课程评价方法 | 第97-99页 |
| 结章 | 第99-101页 |
| 一、本研究的成效及创新之处 | 第99-100页 |
| 二、本研究的局限 | 第100页 |
| 三、今后的研究方向 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-105页 |
| 附录 | 第105-113页 |
| 附录一：《中学生对流行文化认知程度与美术学习情况的问卷调查》 | 第105-107页 |
| 附录二：《教师工作访谈记录》 | 第107-110页 |
| 附录三：《17世纪起世界不同地区流行文化的历史形态》 | 第110-112页 |
| 附录四：《K11莫奈展览美术鉴赏教学课程评价表》 | 第112-113页 |
| 致谢 | 第113页 |
