职业高中图案课教学探索
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-10页 |
| 一、研究意义及背景 | 第8页 |
| 二、国内图案课程教学研究的历史与现状 | 第8-10页 |
| 第二章 图案课程教学的重要性 | 第10-11页 |
| 一、图案与设计的关系 | 第10页 |
| 二、现代网络对图案教学的冲击 | 第10页 |
| 三、图案课教学的重要性、作用及其意义 | 第10-11页 |
| 第三章 图案课程教学的有效方法 | 第11-24页 |
| 一、激发学生的学习兴趣 | 第11-13页 |
| （一） 充分利用现代网络资源调动学生学习的兴趣 | 第11-13页 |
| （二） 引导学生探究性学习的兴趣 | 第13页 |
| 二、通过图案临摹教学提高学生的审美认识 | 第13-18页 |
| （一） 临摹在教学当中的作用 | 第13-16页 |
| 1、了解中国传统装饰图案的设计寓意 | 第14-15页 |
| 2、掌握图案的语言特点 | 第15页 |
| 3、深刻理解图案的形式美 | 第15页 |
| 4、提高学生的审美能力 | 第15-16页 |
| （二） 临摹的方法 | 第16-17页 |
| 1、对临、背临、完整临摹和局部临摹 | 第16页 |
| 2、在临摹中进行夸张和变化 | 第16-17页 |
| （三） 传统图案语言的掌握对学习现代设计的作用 | 第17-18页 |
| 三、有针对性的课堂教学辅导 | 第18-19页 |
| 1、图案临摹辅导与讲评 | 第18-19页 |
| 2、图案设计课的辅导 | 第19页 |
| 四、培养学生的创造性思维 | 第19-23页 |
| （一） 中学生创造性思维特点 | 第19-20页 |
| （二） 图案设计中的创造性思维 | 第20-23页 |
| 1、绘画基础课学习思维在图案中的转换 | 第20-21页 |
| 2、临摹到设计思维的转换 | 第21页 |
| 3、培养学生发散性思维能力 | 第21-22页 |
| 4、探究新的思维模式 | 第22-23页 |
| （1） 异物同构 | 第22页 |
| （2） 多向思维 | 第22-23页 |
| 5、提高学生的想象联想能力 | 第23页 |
| 五、做好课后的反思促进教学水平的提高 | 第23-24页 |
| 第四章 图案课程教改研究 | 第24-35页 |
| 教学案例一：《图案》的教学设计 | 第25-28页 |
| 案例二：《圆形图案创作》 | 第28-31页 |
| 案例三：《植物图案的创作》 | 第31-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
