高中数学教学中培养主体参与意识的探究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内发展趋势 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 概念界定及探究的重要性与必要性 | 第14-21页 |
| ·主体参与教学概念界定 | 第14-15页 |
| ·主体参与意识的理论基础 | 第15-17页 |
| ·建构主义的学习观 | 第15页 |
| ·主体性教育理论 | 第15-16页 |
| ·主动学习原理 | 第16-17页 |
| ·高中数学教学学生主体性的特征 | 第17-18页 |
| ·主体参与意识的重要性与必要性 | 第18-21页 |
| ·主体参与的重要性 | 第18-19页 |
| ·主体参与的必要性 | 第19-21页 |
| 第三章 教学中学生主体参与意识的培养 | 第21-36页 |
| ·熟悉教材与课程标准 | 第21-24页 |
| ·培养主体参与合情推理 | 第22页 |
| ·培养代数几何综合思维 | 第22-23页 |
| ·培养创新思维 | 第23-24页 |
| ·尊重学生的主体地位 | 第24-25页 |
| ·确立学生的主体参与地位 | 第24页 |
| ·帮助学生树立自信心 | 第24-25页 |
| ·引导主体参与教学 | 第25页 |
| ·营造自主参与的良好氛围 | 第25-27页 |
| ·为学生创造主动参与的教学环境 | 第25页 |
| ·为学生提供主动参与的时间和空间 | 第25-26页 |
| ·培养学生主动发现问题 | 第26页 |
| ·鼓励学生主动提出问题 | 第26页 |
| ·引导学生全面分析问题 | 第26-27页 |
| ·指点学生解决问题 | 第27页 |
| ·直言学生要善于总结问题 | 第27页 |
| ·调动主体的参与热情 | 第27-28页 |
| ·课前教育情景 | 第27-28页 |
| ·课中教育情景 | 第28页 |
| ·课后教育情景 | 第28页 |
| ·把握学生个体差异 | 第28-33页 |
| ·学生的基础性差异 | 第29页 |
| ·学生的动力性差异 | 第29-30页 |
| ·学生的操作性差异 | 第30-32页 |
| ·学生的方向性差异 | 第32-33页 |
| ·在参与过程中培养学生的思维 | 第33-34页 |
| ·教师在学生参与过程中的作用 | 第34-36页 |
| 第四章 高中数学主体参与的实践探究 | 第36-44页 |
| ·高中数学教学主体参与试验的设计 | 第36-38页 |
| ·培养学生主体参与的信心 | 第36页 |
| ·提高学生主体参与的自控能力 | 第36页 |
| ·增强学生主体参与的积极性 | 第36-37页 |
| ·提供学生主体参与的机会 | 第37页 |
| ·将计算机引入课堂教学 | 第37-38页 |
| ·对主体性参与的教学实证 | 第38-41页 |
| ·培养主体参与意识新思路与做法 | 第41-44页 |
| ·主体参与教学原则 | 第41-42页 |
| ·主体参与教学方法 | 第42-43页 |
| ·主体参与教学目标 | 第43-44页 |
| 第五章 思考与体会 | 第44-46页 |
| ·探究主体参与课堂教学的思考 | 第44页 |
| ·主体参与课堂教学探究的体会 | 第44-45页 |
| ·今后的努力方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
