| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第二节 研究思路与方法 | 第11-14页 |
| 一、研究思路 | 第11页 |
| 二、研究方法 | 第11-14页 |
| 第二章 相关概念与文献综述 | 第14-24页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 一、高职院校与高职教师 | 第14页 |
| 二、能力 | 第14-15页 |
| 三、教育技术 | 第15页 |
| 四、教师教育技术能力 | 第15-16页 |
| 第二节 有关教师教育技术能力标准的国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 一、国外相关研究现状 | 第16-18页 |
| 二、国内相关研究现状 | 第18-19页 |
| 第三节 高职院校教师教育技术能力构成 | 第19-24页 |
| 一、意识与责任 | 第19-20页 |
| 二、知识与技能 | 第20页 |
| 三、设计与实施能力 | 第20-21页 |
| 四、教学评价能力 | 第21页 |
| 五、科研与实践能力 | 第21-24页 |
| 第三章 河南高职院校教师教育技术能力调查现状 | 第24-40页 |
| 第一节 河南高职院校相关情况介绍 | 第24页 |
| 第二节 调查方案的设计与实施 | 第24-28页 |
| 一、调查的内容 | 第24-25页 |
| 二、调查问卷的设计与实施 | 第25-27页 |
| 三、调查样本的基本情况 | 第27-28页 |
| 第三节 相关数据分析 | 第28-36页 |
| 一、意识与责任维度分析 | 第28-29页 |
| 二、知识与技能维度分析 | 第29-32页 |
| 三、设计与实施维度分析 | 第32-34页 |
| 四、教学评价维度分析 | 第34-35页 |
| 五、科研与实践维度分析 | 第35-36页 |
| 六、高职教师教育技术能力培养维度分析 | 第36页 |
| 第四节 调查结论 | 第36-40页 |
| 第四章 国外提升高职院校教师教育技术能力的基本措施与借鉴 | 第40-46页 |
| 第一节 美国提升社区学院教师教育技术能力的基本措施 | 第40-41页 |
| 第二节 德国提升高职院校教师教育技术能力的基本措施 | 第41-42页 |
| 第三节 日本提升高职院校教师教育技术能力的基本措施 | 第42-43页 |
| 第四节 国外提升高职院校教师教育技术能力的基本做法对我国的启示 | 第43-46页 |
| 一、重视校企合作办学 | 第43-44页 |
| 二、注重高职教育信息化发展及教师教育技术能力的培养 | 第44-46页 |
| 第五章 提升河南高职院校教师教育技术能力对策分析 | 第46-52页 |
| 第一节 更新意识与观念 | 第46页 |
| 第二节 筹措资金，建立和完善教师教育技术环境 | 第46-48页 |
| 一、加强“校校合作”、“校企合作”，筹措更多经费 | 第46-47页 |
| 二、建立专项基金，完善经费管理机制 | 第47页 |
| 三、加强学校教育技术软硬件基础建设 | 第47-48页 |
| 第三节 加强相关培训，并注重考核 | 第48-49页 |
| 一、加强高职教师教育技术能力培训 | 第48-49页 |
| 二、建立完善的考核机制，重视对培训效果的评估 | 第49页 |
| 第四节 强化管理，建立并完善相关机制 | 第49-52页 |
| 一、建立并完善各种管理机制 | 第50页 |
| 二、引入激励措施,促进教师教育技术的发展 | 第50-52页 |
| 第六章 总结与反思 | 第52-54页 |
| 第一节 总结 | 第52页 |
| 第二节 研究不足 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录A | 第58-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
