| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 利用形象的电子白板资源促进学生的学习 | 第12-13页 |
| 1.2.2 利用丰富的电子白板资源提高教师的教学技能 | 第13页 |
| 1.2.3 通过有效地运用电子白板资源来推进学校信息化教学 | 第13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 基于电子白板资源相关应用的文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 电子白板资源应用现状 | 第15-17页 |
| 2.2 电子白板资源的简介 | 第17页 |
| 2.3 相关理论 | 第17-20页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.3.2 教学设计理论 | 第18页 |
| 2.3.3 信息技术与课程整合 | 第18-20页 |
| 3 电子白板资源的分析 | 第20-23页 |
| 3.1 鸿合电子白板的内置资源 | 第20-21页 |
| 3.2 在教学中应用的自建资源 | 第21页 |
| 3.3 教学过程中的生成性资源 | 第21-23页 |
| 4 电子白板资源在初中物理教学中的调查实践 | 第23-52页 |
| 4.1 电子白板资源在初中物理教学中的调查研究 | 第23-25页 |
| 4.1.1 调查的设计与实施 | 第23-24页 |
| 4.1.2 调查的结果和分析 | 第24-25页 |
| 4.2 电子白板资源在初中物理教学中的实施过程 | 第25-26页 |
| 4.2.1 教学实施的对象 | 第25页 |
| 4.2.2 实施课程与时间 | 第25-26页 |
| 4.2.3 基于电子白板资源的初中物理教学设计分析 | 第26页 |
| 4.3 电子白板资源在初中物理教学中的实施案例 | 第26-42页 |
| 4.3.1 教学前的教案设计 | 第26-32页 |
| 4.3.2 教学前的导学案设计 | 第32-36页 |
| 4.3.3 教学实施情况 | 第36-42页 |
| 4.3.4 教学实施后的同伴评价和个人反思 | 第42页 |
| 4.4 电子白板资源在初中物理教学中的实施效果 | 第42-52页 |
| 4.4.1 从学生的学习表现分析 | 第42-44页 |
| 4.4.2 电子白板资源对教学的作用 | 第44-45页 |
| 4.4.3 从学生物理学习情况的调查问卷结果分析 | 第45-52页 |
| 5 电子白板资源在初中物理教学中的利用策略 | 第52-55页 |
| 5.1 应用电子白板资源的基本原则 | 第52-53页 |
| 5.2 电子白板资源的利用策略 | 第53-55页 |
| 6 结论与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 6.2 存在的问题 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 基于电子白板资源的初中物理教学实践研究学生调查表 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
