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中职学校心理健康教育教师胜任特征模型的构建和验证研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
1.引言第9-12页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究目的第9-10页
    1.3 研究的意义第10页
        1.3.1 理论部分的意义第10页
        1.3.2 实践部分的意义第10页
    1.4 研究假设第10-11页
    1.5 本研究的创新之处第11-12页
        1.5.1 本研究使用的方法具有多样化第11页
        1.5.2 研究内容的广泛性第11-12页
2.文献综述第12-21页
    2.1 基本概念第12页
        2.1.1 中职学校第12页
        2.1.2 心理健康教育教师第12页
        2.1.3 胜任特征第12页
        2.1.4 心理健康教育教师胜任特征第12页
    2.2 胜任特征概述第12-15页
        2.2.1 胜任特征发展历程第12-14页
        2.2.2 胜任特征概念的定义第14-15页
    2.3 胜任特征模型研究概况第15-20页
        2.3.1 胜任特征模型简介第16-18页
        2.3.2 本研究中构建胜任特征模型的主要方法和基本流程第18-20页
    2.4 国内外心理健康教育教师的胜任特征研究现状第20-21页
        2.4.1 国内心理健康教育教师的胜任特征研究现状第20页
        2.4.2 国外心理健康教育教师的胜任特征研究现状第20-21页
3 中职学校心理健康教育教师胜任特征模型的构建研究第21-29页
    3.1 构建流程第21-24页
        3.1.1 被试第21页
        3.1.2 抽样方法第21-22页
        3.1.3 研究工具第22页
        3.1.4 研究的程序第22-24页
        3.1.5 统计处理第24页
    3.2 结果与分析第24-29页
        3.2.1 BEI访谈的结果和分析第24-26页
        3.2.2 开放式问卷的结果统计第26-27页
        3.2.3 中职学校心理健康教育教师胜任特征初始模型的形成第27-29页
4.中职学校心理健康教育教师胜任特征模型的验证研究第29-44页
    4.1 研究目的第29页
    4.2 被试选择第29-30页
    4.3 研究工具第30页
    4.4 研究步骤第30-31页
    4.5 结果与分析第31-41页
        4.5.1 预测问卷的项目分析第31-33页
        4.5.2 预测问卷的探索性因素分析第33-34页
        4.5.3 正式问卷的探索性因素分析第34-38页
        4.5.4 正式问卷的验证性因素分析第38-39页
        4.5.5 正式问卷的信度分析第39-40页
        4.5.6 正式问卷的效度分析第40-41页
    4.6 中职学校心理健康教育教师胜任特征的差异性检验第41-44页
        4.6.1 中职学校心理健康教育教师胜任特征的性别差异检验第41-42页
        4.6.2 中职学校心理健康教育教师胜任特征的年龄差异检验第42页
        4.6.3 中职学校心理健康教育教师胜任特征的学历差异检验第42-43页
        4.6.4 中职学校心理健康教育教师胜任特征的工龄差异检验第43-44页
5.分析与讨论第44-50页
    5.1 关于中职学校心理健康教育教师胜任特征模型研究相关内容的讨论第44-48页
        5.1.1 关于确定绩效标准的讨论第44页
        5.1.2 关于BEI的讨论第44页
        5.1.3 中职心理健康教育教师胜任特征自评问卷的结构分析第44-45页
        5.1.4 关于中职心理健康教育教师胜任特征模型因素及行为表现的分析第45-47页
        5.1.5 访谈结果与问卷自评结果差异的讨论第47-48页
    5.2 中职学校心理健康教育教师的人口统计学变量在胜任特征模型上的差异性分析第48-50页
        5.2.1 中职学校心理健康教育教师胜任特征各维度的性别差异分析第48页
        5.2.2 中职学校心理健康教育教师的胜任特征各维度的年龄差异分析第48-49页
        5.2.3 中职学校心理健康教育教师胜任特征各维度的学历差异分析第49页
        5.2.4 中职学校心理健康教育教师胜任特征各维度的工龄差异分析第49-50页
    5.3 中职学校心理健康教育教师胜任特征模型在选聘中的应用第50页
6 问题与展望第50-52页
    6.1 本研究存在的问题第50-51页
    6.2 对日后研究的展望第51-52页
参考文献第52-55页
附录1 开放式调查问卷第55-56页
附录2 行为事件访谈纲要第56-57页
附录3 BEI录音文本编码示例第57-58页
附录4 中职学校心理健康教育教师胜任特征辞典示例第58-59页
附录5 中职学校心理健康教育教师胜任特征自评问卷第59-61页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第61-62页
致谢第62页

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