| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论部分的意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践部分的意义 | 第10页 |
| 1.4 研究假设 | 第10-11页 |
| 1.5 本研究的创新之处 | 第11-12页 |
| 1.5.1 本研究使用的方法具有多样化 | 第11页 |
| 1.5.2 研究内容的广泛性 | 第11-12页 |
| 2.文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 基本概念 | 第12页 |
| 2.1.1 中职学校 | 第12页 |
| 2.1.2 心理健康教育教师 | 第12页 |
| 2.1.3 胜任特征 | 第12页 |
| 2.1.4 心理健康教育教师胜任特征 | 第12页 |
| 2.2 胜任特征概述 | 第12-15页 |
| 2.2.1 胜任特征发展历程 | 第12-14页 |
| 2.2.2 胜任特征概念的定义 | 第14-15页 |
| 2.3 胜任特征模型研究概况 | 第15-20页 |
| 2.3.1 胜任特征模型简介 | 第16-18页 |
| 2.3.2 本研究中构建胜任特征模型的主要方法和基本流程 | 第18-20页 |
| 2.4 国内外心理健康教育教师的胜任特征研究现状 | 第20-21页 |
| 2.4.1 国内心理健康教育教师的胜任特征研究现状 | 第20页 |
| 2.4.2 国外心理健康教育教师的胜任特征研究现状 | 第20-21页 |
| 3 中职学校心理健康教育教师胜任特征模型的构建研究 | 第21-29页 |
| 3.1 构建流程 | 第21-24页 |
| 3.1.1 被试 | 第21页 |
| 3.1.2 抽样方法 | 第21-22页 |
| 3.1.3 研究工具 | 第22页 |
| 3.1.4 研究的程序 | 第22-24页 |
| 3.1.5 统计处理 | 第24页 |
| 3.2 结果与分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 BEI访谈的结果和分析 | 第24-26页 |
| 3.2.2 开放式问卷的结果统计 | 第26-27页 |
| 3.2.3 中职学校心理健康教育教师胜任特征初始模型的形成 | 第27-29页 |
| 4.中职学校心理健康教育教师胜任特征模型的验证研究 | 第29-44页 |
| 4.1 研究目的 | 第29页 |
| 4.2 被试选择 | 第29-30页 |
| 4.3 研究工具 | 第30页 |
| 4.4 研究步骤 | 第30-31页 |
| 4.5 结果与分析 | 第31-41页 |
| 4.5.1 预测问卷的项目分析 | 第31-33页 |
| 4.5.2 预测问卷的探索性因素分析 | 第33-34页 |
| 4.5.3 正式问卷的探索性因素分析 | 第34-38页 |
| 4.5.4 正式问卷的验证性因素分析 | 第38-39页 |
| 4.5.5 正式问卷的信度分析 | 第39-40页 |
| 4.5.6 正式问卷的效度分析 | 第40-41页 |
| 4.6 中职学校心理健康教育教师胜任特征的差异性检验 | 第41-44页 |
| 4.6.1 中职学校心理健康教育教师胜任特征的性别差异检验 | 第41-42页 |
| 4.6.2 中职学校心理健康教育教师胜任特征的年龄差异检验 | 第42页 |
| 4.6.3 中职学校心理健康教育教师胜任特征的学历差异检验 | 第42-43页 |
| 4.6.4 中职学校心理健康教育教师胜任特征的工龄差异检验 | 第43-44页 |
| 5.分析与讨论 | 第44-50页 |
| 5.1 关于中职学校心理健康教育教师胜任特征模型研究相关内容的讨论 | 第44-48页 |
| 5.1.1 关于确定绩效标准的讨论 | 第44页 |
| 5.1.2 关于BEI的讨论 | 第44页 |
| 5.1.3 中职心理健康教育教师胜任特征自评问卷的结构分析 | 第44-45页 |
| 5.1.4 关于中职心理健康教育教师胜任特征模型因素及行为表现的分析 | 第45-47页 |
| 5.1.5 访谈结果与问卷自评结果差异的讨论 | 第47-48页 |
| 5.2 中职学校心理健康教育教师的人口统计学变量在胜任特征模型上的差异性分析 | 第48-50页 |
| 5.2.1 中职学校心理健康教育教师胜任特征各维度的性别差异分析 | 第48页 |
| 5.2.2 中职学校心理健康教育教师的胜任特征各维度的年龄差异分析 | 第48-49页 |
| 5.2.3 中职学校心理健康教育教师胜任特征各维度的学历差异分析 | 第49页 |
| 5.2.4 中职学校心理健康教育教师胜任特征各维度的工龄差异分析 | 第49-50页 |
| 5.3 中职学校心理健康教育教师胜任特征模型在选聘中的应用 | 第50页 |
| 6 问题与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 本研究存在的问题 | 第50-51页 |
| 6.2 对日后研究的展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 开放式调查问卷 | 第55-56页 |
| 附录2 行为事件访谈纲要 | 第56-57页 |
| 附录3 BEI录音文本编码示例 | 第57-58页 |
| 附录4 中职学校心理健康教育教师胜任特征辞典示例 | 第58-59页 |
| 附录5 中职学校心理健康教育教师胜任特征自评问卷 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
