基于导学案的翻转课堂教学活动设计与实施研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1.绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-20页 |
| 1.2.1 国外研究情况 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.3 翻转课堂目前出现的问题 | 第17-18页 |
| 1.2.4 我国“导学案教学”的源起与价值 | 第18-20页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.概念界定与理论基础 | 第22-29页 |
| 2.1 概念界定 | 第22-26页 |
| 2.1.1 教学模式 | 第22-24页 |
| 2.1.2 翻转课堂 | 第24-25页 |
| 2.1.3 导学案 | 第25-26页 |
| 2.2 理论基础 | 第26-29页 |
| 2.2.1 掌握学习理论 | 第26页 |
| 2.2.2 教学目标分类理论 | 第26-28页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| 3.研究设计 | 第29-45页 |
| 3.1 研究对象及特征分析 | 第29-37页 |
| 3.1.1 翻转课堂与导学案 | 第29-32页 |
| 3.1.2 已有模式分析 | 第32-34页 |
| 3.1.3 翻转课堂实施要素分析 | 第34-35页 |
| 3.1.4 基于导学案的翻转课堂模式构建 | 第35-37页 |
| 3.2 研究设计 | 第37-45页 |
| 3.2.1 教育实验的设计 | 第37-40页 |
| 3.2.2 处理设计 | 第40-44页 |
| 3.2.3 测评设计 | 第44-45页 |
| 4.实验实施与效果 | 第45-66页 |
| 4.1 操作准备 | 第45页 |
| 4.1.1 学生分析 | 第45页 |
| 4.1.2 教学内容分析 | 第45页 |
| 4.2 第1次实验 | 第45-55页 |
| 4.2.1 进行处理1实验 | 第45-46页 |
| 4.2.2 进行处理2实验 | 第46-48页 |
| 4.2.3 测评与学生访谈 | 第48页 |
| 4.2.4 实验中出现的问题 | 第48-50页 |
| 4.2.5 实验修改 | 第50-55页 |
| 4.3 第2次试验 | 第55-64页 |
| 4.3.1 进行处理1实验 | 第55-56页 |
| 4.3.2 进行处理2实验 | 第56-59页 |
| 4.3.3 教学效果测评 | 第59-60页 |
| 4.3.4 学习情况观察 | 第60-61页 |
| 4.3.5 问卷结果分析 | 第61-64页 |
| 4.4 实验总结及结论 | 第64-66页 |
| 5.总结 | 第66-68页 |
| 5.1 研究成果 | 第66-67页 |
| 5.2 研究中存在的不足 | 第67页 |
| 5.3 研究展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录A 调查问卷 | 第71-72页 |
| 附录B 学生测评成绩 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
