对外汉语中级听力课堂任务的设计研究
| 绪论 | 第12-16页 |
| 0.1 本文的研究价值 | 第12-13页 |
| 0.2 课堂任务设计研究的概况 | 第13-14页 |
| 0.3 本文的研究思路 | 第14-16页 |
| 第一章 中级听力课堂任务的设计研究的基本概念 | 第16-22页 |
| 1.1 中级 | 第16页 |
| 1.2 课堂任务 | 第16-18页 |
| 1.3 听力理解 | 第18-19页 |
| 1.4 听力教学 | 第19-21页 |
| 1.5 中级听力课堂任务 | 第21-22页 |
| 第二章 中级水平学习者的听力理解特点调查 | 第22-35页 |
| 2.1 调查方法 | 第22页 |
| 2.2 调查工具 | 第22-23页 |
| 2.3 听力理解策略的定义与分类 | 第23-24页 |
| 2.4 调查对象 | 第24-26页 |
| 2.5 调查结果 | 第26-32页 |
| 2.6 本调查对中级听力课堂任务设计的启示 | 第32-35页 |
| 第三章 中级听力课堂任务的组成要素的设计 | 第35-42页 |
| 3.1 中级听力课堂任务的组成要素 | 第35-36页 |
| 3.2 中级听力课堂任务的目标 | 第36-37页 |
| 3.3 中级听力课堂任务的输入 | 第37-40页 |
| 3.4 中级听力课堂任务的参与者 | 第40-42页 |
| 第四章 中级听力课堂任务的活动 | 第42-53页 |
| 4.1 目前中级听力课堂练习的现状 | 第42-46页 |
| 4.2 中级听力课堂任务的活动方式 | 第46-47页 |
| 4.3 中级听力课堂任务的活动类型 | 第47-49页 |
| 4.4 中级听力课堂任务的活动中的策略培训 | 第49-50页 |
| 4.5 对目前听力教材练习的修改措施 | 第50-53页 |
| 第五章 中级听力课堂任务实施的设计 | 第53-65页 |
| 5.1 中级听力课堂任务实施的步骤 | 第53-56页 |
| 5.2 中级听力课堂任务实施中的难易度调节 | 第56-62页 |
| 5.3 中级听力课堂任务实施后的评估 | 第62-65页 |
| 第六章 中级听力课堂任务的应用样本的设计 | 第65-80页 |
| 6.1 中级听力课堂任务应用样本的设计过程 | 第65页 |
| 6.2 中级听力课堂任务应用样本的展示 | 第65-76页 |
| 6.3 中级听力课堂任务应用样本的特点 | 第76-78页 |
| 6.4 应用样本的设计对听力教学改革的启示 | 第78-80页 |
| 第七章 总结与展望 | 第80-84页 |
| 参考文献 | 第84-90页 |
| 附录 | 第90-96页 |
| 附录一 | 第90-93页 |
| 附录二 | 第93-94页 |
| 附录三 | 第94-96页 |
| 后记 | 第96页 |
