| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究的理论基础 | 第12-14页 |
| (一) 偏误分析理论 | 第12-13页 |
| (二) 中介语理论 | 第13页 |
| (三) 汉外对比研究 | 第13-14页 |
| 四、研究的对象及方法 | 第14-17页 |
| 一、研究的对象 | 第14-15页 |
| 二、研究的方法 | 第15-16页 |
| (一) 偏误分析 | 第15页 |
| (二) 汉外对比分析 | 第15-16页 |
| 三、语料来源 | 第16-17页 |
| 第一章 汉英语序的特点 | 第17-22页 |
| 第一节 汉英语序的特点 | 第17-22页 |
| 一、汉英语序概述 | 第17-18页 |
| 二、汉语语序的特点 | 第18-20页 |
| 三、英语语序的特点 | 第20-22页 |
| 第二章 汉英语序对比 | 第22-30页 |
| 第一节 句子主干成分的语序对比 | 第22-24页 |
| 第二节 汉英定语语序对比 | 第24-27页 |
| 一、单项定语语序对比 | 第24-26页 |
| 二、多项定语语序对比 | 第26-27页 |
| 第三节 汉英状语语序的比较 | 第27-30页 |
| 一、单词作状语 | 第28-29页 |
| 二、短语作状语 | 第29页 |
| 三、表强调时状语位置变化 | 第29-30页 |
| 第三章 英语背景学习者汉语语序习得偏误分析 | 第30-59页 |
| 第一节 定语语序偏误 | 第32-44页 |
| 一、单项定语语序偏误 | 第32-35页 |
| 二、多项定语语序偏误 | 第35-40页 |
| 三、定语语序偏误形成的原因 | 第40-44页 |
| 第二节 状语语序偏误 | 第44-59页 |
| 一、单项状语语序偏误 | 第45-47页 |
| 二、多项状语语序偏误 | 第47-53页 |
| 三、汉语状语语序偏误形成的原因 | 第53-59页 |
| 第四章 英语背景学习者汉语语序习得的教学策略研究 | 第59-73页 |
| 一、对外汉语定语语序教学建议 | 第59-67页 |
| (一) 针对母语负迁移一定要重视汉英定语语序对比 | 第59-62页 |
| (二) 针对目的语规则掌握不足在教学中要注意循序渐进,突出重点 | 第62-63页 |
| (三) 针对定语语序教材及教学缺失的建议 | 第63-67页 |
| 二、状语语序教学建议 | 第67-71页 |
| (一) 针对母语负迁移一定要重视汉英状语语序对比 | 第67-69页 |
| (二) 针对目的语规则泛化和目的语规则掌握不足的教学建议 | 第69-70页 |
| (三) 针对汉语状语教材及教学缺失的建议 | 第70-71页 |
| 三、要重视定语和状语语序教学中中国文化的导入 | 第71-72页 |
| 四、本章小结 | 第72-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 附录一 | 第74-75页 |
| 附录二 | 第75-85页 |
| 附录三 | 第85-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 致谢 | 第94页 |