中学生在线学习障碍分析及网校平台改进策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·论文研究的必要性 | 第7-10页 |
| ·中学网校存在较大的发展空间 | 第7-8页 |
| ·在线学习障碍因素阻碍了学习效果 | 第8页 |
| ·国内外研究现状及趋势 | 第8-10页 |
| ·论文研究的定位 | 第10-11页 |
| ·在线学习的一般规律探索 | 第10页 |
| ·在线学习的实践平台搭建 | 第10-11页 |
| ·论文框架 | 第11-13页 |
| 第2章 研究的目标、内容和方法 | 第13-17页 |
| ·核心概念及界定 | 第13-14页 |
| ·网校平台 | 第13-14页 |
| ·在线学习障碍 | 第14页 |
| ·研究的目标和内容 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法和思路 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15-17页 |
| 第3章 在线学习障碍因素分析 | 第17-31页 |
| ·在线学习者的调查分析 | 第17-23页 |
| ·问卷设计 | 第17-18页 |
| ·调查实施过程 | 第18页 |
| ·对调查情况分析 | 第18-23页 |
| ·各类访谈的调查分析 | 第23-25页 |
| ·对学生进行访谈 | 第23-24页 |
| ·网校授课老师的访谈调查 | 第24-25页 |
| ·对网校管理者进行访谈 | 第25页 |
| ·国内典型中学网校调查分析 | 第25-28页 |
| ·典型网校首页截图 | 第26-27页 |
| ·网校站点界面分析 | 第27页 |
| ·网站栏目分析 | 第27-28页 |
| ·在线学习平台障碍因素 | 第28-31页 |
| ·组织方面:资源组织凌乱,网站结构不合理 | 第28页 |
| ·界面方面:界面不美观,操作不便捷 | 第28-29页 |
| ·互动方面:缺少互动,在线反馈不及时 | 第29页 |
| ·干扰方面:在线学习环境干扰多 | 第29-30页 |
| ·培训方面:培训机会少,平台操作复杂 | 第30-31页 |
| 第4章 在线学习平台改进策略 | 第31-37页 |
| ·组织:清晰结构,科学呈现 | 第31-32页 |
| ·设计:美化界面,优化操作 | 第32-34页 |
| ·交互:充分互动,及时反馈 | 第34页 |
| ·保障:技术支持,优化环境 | 第34-35页 |
| ·培训:简化操作,提高能力 | 第35-37页 |
| 第5章 在线学习平台改进策略应用 | 第37-45页 |
| ·动态优化的在线学习模型 | 第37-38页 |
| ·天一网校建设实施方案 | 第38-41页 |
| ·目标定位 | 第38页 |
| ·管理框架 | 第38-39页 |
| ·模块栏目 | 第39-41页 |
| ·改进策略应用 | 第41-43页 |
| ·实施效果 | 第43-45页 |
| 第6章 总结与展望 | 第45-46页 |
| ·总结 | 第45页 |
| ·研究局限及后续研究 | 第45-46页 |
| 附录A 中学生在线学习障碍分析调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录B 天一网校试卷发布使用手册 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
