摘要 | 第6-8页 |
ABSTRACT | 第8-9页 |
第一章 绪论 | 第10-26页 |
1.1 研究背景和意义 | 第10-13页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.2 国内外相关研究现状 | 第13-21页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第15-19页 |
1.2.3 研究现状总结和问题提出 | 第19-21页 |
1.3 研究目的、内容和方法 | 第21-26页 |
1.3.1 研究目的 | 第21页 |
1.3.2 研究内容 | 第21-23页 |
1.3.3 研究思路 | 第23-24页 |
1.3.4 研究方法 | 第24-26页 |
第二章 相关概念界定与理论阐释 | 第26-39页 |
2.1 微课评价相关概念界定 | 第26-33页 |
2.1.1 微课的概念及内涵界定 | 第26-27页 |
2.1.2 微课的特点和类型阐释 | 第27-28页 |
2.1.3 微课评价指标体系界定 | 第28-33页 |
2.2 用户满意度理论阐释 | 第33-36页 |
2.2.1 用户满意度内涵阐释 | 第33-34页 |
2.2.2 微课用户满意度内涵阐释 | 第34-35页 |
2.2.3 用户满意度模型阐释 | 第35-36页 |
2.3 基于用户满意度的高校微课评价必要性和可行性分析 | 第36-39页 |
2.3.1 基于用户满意度的高校微课评价必要性分析 | 第36-37页 |
2.3.2 基于用户满意度的高校微课评价可行性分析 | 第37-39页 |
第三章 用户满意度视角下的高校微课评价可测指标构建 | 第39-58页 |
3.1 微课用户满意度模型设计 | 第39-42页 |
3.1.1 模型设计 | 第39-40页 |
3.1.2 模型中结构变量说明 | 第40-42页 |
3.2 微课评价指标分析 | 第42-45页 |
3.2.1 微课评价指标体系文献分析 | 第42-43页 |
3.2.2 微课大赛评价标准分析 | 第43-45页 |
3.3 微课评价指标访谈分析 | 第45-49页 |
3.3.1 访谈目的 | 第45页 |
3.3.2 访谈对象 | 第45-46页 |
3.3.3 访谈准备工作 | 第46页 |
3.3.4 访谈实施 | 第46-47页 |
3.3.5 访谈内容分析 | 第47-49页 |
3.4 基于户满意度的高校微课评价指标初步拟定 | 第49-58页 |
3.4.1 评价指标体系目标 | 第50页 |
3.4.2 评价指标体系基本原则 | 第50-52页 |
3.4.3 用户满意度视角下的高校微课评价指标编写 | 第52-58页 |
第四章 基于用户满意度的高校微课评价指标修正与确立 | 第58-80页 |
4.1 专家意见的调查与分析 | 第58-68页 |
4.1.1 专家选取 | 第58-59页 |
4.1.2 德尔菲调查问卷编制 | 第59-60页 |
4.1.3 问卷信度分析 | 第60-61页 |
4.1.4 问卷效度分析 | 第61页 |
4.1.5 专家意见调查结果统计分析 | 第61-68页 |
4.2 用户意见的调查与分析 | 第68-74页 |
4.2.1 用户选取 | 第68页 |
4.2.2 用户意见调查问卷编制 | 第68-69页 |
4.2.3 问卷信度分析 | 第69页 |
4.2.4 问卷效度分析 | 第69页 |
4.2.5 用户意见调查结果统计分析 | 第69-74页 |
4.3 评价指标体系权重的计算 | 第74-77页 |
4.4 评价指标体系最终确定 | 第77-80页 |
第五章 基于用户满意度的高校微课评价指标的实证研究 | 第80-86页 |
5.1 高校微课选取 | 第80-83页 |
5.2 高校微课评价 | 第83-86页 |
5.2.1 实验目的 | 第83-84页 |
5.2.2 高校微课评价实施 | 第84-85页 |
5.2.3 高校微课评价结果分析 | 第85-86页 |
第六章 研究结论、不足与展望 | 第86-89页 |
6.1 主要的研究工作与成果 | 第86-87页 |
6.2 研究不足与展望 | 第87-89页 |
6.2.1 研究不足 | 第87-88页 |
6.2.2 研究展望 | 第88-89页 |
注释 | 第89-91页 |
参考文献 | 第91-93页 |
附录 | 第93-110页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第110-111页 |
致谢 | 第111页 |