| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、文献综述及研究意义 | 第10-16页 |
| (一) 相关文献综述 | 第10-11页 |
| 1. 汉语口语教学理论研究 | 第10-11页 |
| 2. 汉语口语教学设计研究 | 第11页 |
| (二) 相关理论概述 | 第11-13页 |
| 1. 建构主义教学心理相关理论概述 | 第11-12页 |
| 2. 任务型教学法相关理论概述 | 第12-13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论价值 | 第13-14页 |
| 2. 现实意义 | 第14页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第14页 |
| (五）研究方法 | 第14-16页 |
| 二、韩国初级口语课教学现状 | 第16-27页 |
| (一) 调查设计 | 第16-25页 |
| 1. 调查问卷基本信息 | 第16页 |
| 2 调查结果初步统计 | 第16-25页 |
| (二) 调查结果分析 | 第25-27页 |
| 1. 发音 | 第25页 |
| 2. 教材 | 第25页 |
| 3. 教学媒体 | 第25页 |
| 4. 教学环境 | 第25-26页 |
| 5. 中国教师(native speaker) | 第26页 |
| 6. 汉语初级口语教学上的主要关心点 | 第26-27页 |
| 三、以《北京大学汉语口语1》第8课为例的初级口语课教学设计 | 第27-34页 |
| (一) 教学设计思路 | 第27-29页 |
| 1. 摆脱传统教学方式,树立和谐的师生关系 | 第28页 |
| 2. 用多种方法调动和谐的课堂气氛 | 第28页 |
| 3. 丰富教学内容,让学生主动说话 | 第28-29页 |
| 4. 提高学生们的开口率 | 第29页 |
| (二) 教学对象 | 第29页 |
| (三) 教学内容 | 第29-30页 |
| (四) 教学过程 | 第30-34页 |
| 1. 课前 | 第30-31页 |
| 2. 导入 | 第31页 |
| 3. 讲练新课 | 第31-32页 |
| 4. 操练及任务设计 | 第32-33页 |
| 5. 作业 | 第33页 |
| 6. 总结 | 第33-34页 |
| 四、对初级口语课教学设计的反思及建议 | 第34-37页 |
| (一) 教学反思 | 第34-35页 |
| 1. 了解发音部位 | 第34页 |
| 2. 设计课堂活动 | 第34页 |
| 3. 以学生为中心 | 第34页 |
| 4. 复习活动的重要性 | 第34-35页 |
| (二) 对初级口语课教学的建议 | 第35-37页 |
| 1. 考虑实用性,重新拟定教学目标 | 第35页 |
| 2. 根据教学目标,安排多阶段系统教学 | 第35页 |
| 3. 重视教材选择,增加汉语学习时间 | 第35页 |
| 4. 活用视频设备,配备优秀的教师 | 第35-36页 |
| 5. 增加资金投入,重点建设汉语教学 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
| 后记 | 第49页 |