| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 1 研究背景与内容 | 第7页 |
| 2 初级汉语阅读教学 | 第7-9页 |
| 3 研究综述 | 第9-10页 |
| 一 初级汉语阅读课对听的能力的培养 | 第10-20页 |
| 1 读与听的关系 | 第10-11页 |
| 2 如何在阅读课上培养听的能力 | 第11-12页 |
| 3 提问语训练 | 第12-17页 |
| 4 提问语训练课堂实例 | 第17-20页 |
| 二 初级汉语阅读课对说的能力的培养 | 第20-29页 |
| 1 读与说的关系 | 第20-21页 |
| 2 如何在阅读课上培养说的能力 | 第21页 |
| 3 朗读训练 | 第21-23页 |
| 4 朗读训练课堂实例 | 第23-25页 |
| 5 复述训练 | 第25-27页 |
| 6 复述训练课堂实例 | 第27-29页 |
| 三 初级汉语阅读课对写的能力的培养 | 第29-33页 |
| 1 读与写的关系 | 第29页 |
| 2 如何在阅读课上培养写的能力 | 第29-30页 |
| 3 挑错改正训练 | 第30-31页 |
| 4 挑错改正训练课堂实例 | 第31-33页 |
| 四 基于培养听说写能力的初级阅读课教学设计示例—以《汉语阅读教程第一册第二十一课》为例 | 第33-38页 |
| 1 教学内容 | 第33页 |
| 2 教学对象 | 第33页 |
| 3 教学目标 | 第33-34页 |
| 4 教学重点 | 第34页 |
| 5 教学框架 | 第34页 |
| 6 教学步骤 | 第34-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |