| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 新课程改革的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 高中地理课程标准的要求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 有利于深化素质教育理念 | 第10-11页 |
| 1.2.2 有利于学生主体地位提高，激发学生学习的主动性和积极性 | 第11页 |
| 1.2.3 有利于教学三维目标的实现 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法和技术路线 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第12-14页 |
| 2 核心概念界定和问题研究的理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 学生已有经验 | 第14页 |
| 2.1.2 学生资源 | 第14-15页 |
| 2.1.3 课程资源 | 第15页 |
| 2.2 高中地理教学中对学生已有经验资源开发和利用研究的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第15页 |
| 2.2.3 认知主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2.4 经验学习理论 | 第16页 |
| 2.3 高中地理课堂教学中对学生已有经验资源开发和利用的原则 | 第16-18页 |
| 2.3.1 批判地继承原则 | 第16页 |
| 2.3.2 共同开发但突出主体原则 | 第16页 |
| 2.3.3 适应性原则 | 第16-18页 |
| 3 高中地理课堂学生已有经验资源开发和利用现状调查及分析 | 第18-23页 |
| 3.1 调查总体思路 | 第18页 |
| 3.2 调查结果统计与分析 | 第18-23页 |
| 3.2.1 教师卷调查结果统计与原因分析 | 第18-20页 |
| 3.2.2 学生卷调查结果统计与原因分析 | 第20-23页 |
| 4 对学生已有经验资源的开发利用策略 | 第23-29页 |
| 4.1 促进学生已有经验资源的积累生成 | 第23-24页 |
| 4.1.1 拓宽学生经验资源的来源渠道 | 第23页 |
| 4.1.2 帮助学生自主建构自己能够灵活运用的已有经验资源数据库 | 第23-24页 |
| 4.2 提高教师充分开发利用学生已有经验资源的能力 | 第24-27页 |
| 4.2.1 增强教师的学生资源意识，充分重视学生的已有经验资源 | 第24页 |
| 4.2.2 加强与学生的沟通、交流，充分把握学生已有经验资源的情况 | 第24-25页 |
| 4.2.3 精心设计教学活动，创设有利于唤起学生已有经验资源的教学情境 | 第25-27页 |
| 4.3 促进学生已有经验资源的释放 | 第27-29页 |
| 4.3.1 创造良好的环境氛围，鼓励学生已有经验资源的释放 | 第27页 |
| 4.3.2 选择运用对新知最具促进作用的已有经验资源案例 | 第27-29页 |
| 5 对学生已有经验资源开发和利用的教学设计案例 | 第29-38页 |
| 5.1 对学生已有知识资源开发利用的实践研究 | 第29-31页 |
| 5.2 对学生已有生活经验资源开发利用的实践研究 | 第31-33页 |
| 5.3 对学生已有乡土地理资源开发利用的实践研究 | 第33-36页 |
| 5.4 对学生已有多媒体信息资源开发利用的实践研究 | 第36-38页 |
| 6 结论与不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
