| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 信息化时代学习方式转变的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 我国基础教育新课程改革理念的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 高中地理新课程改革的需要 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 有利于丰富地理教学方式,提高地理教学效果 | 第10页 |
| 1.2.2 有利于提升学生的学习效率,满足了学生个性化自主学习的需求 | 第10-11页 |
| 1.2.3 有利于增强地理教师的专业水平,提高教师的信息素养 | 第11页 |
| 1.3 微课运用于高中地理教学可行性分析 | 第11-12页 |
| 1.3.1 发挥多媒体的优势 | 第11页 |
| 1.3.2 利用了网络和“泰微课”资源的优势 | 第11-12页 |
| 1.3.3 利于地理教学目标的达成 | 第12页 |
| 1.4 研究的现状 | 第12-19页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 1.5 研究的内容和方法及技术路线 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究的内容 | 第19-20页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第20页 |
| 1.5.3 研究的技术路线 | 第20-21页 |
| 第2章 相关概念的界定及理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 微课概念的界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 微课概念 | 第21-22页 |
| 2.1.2 微课的类型 | 第22页 |
| 2.1.3 微课的特征 | 第22-23页 |
| 2.2 微课运用于高中地理教学的理论基础 | 第23-26页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第23页 |
| 2.2.2 视听教育理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 微型学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.4 个性化学习理论 | 第25页 |
| 2.2.5 泛在学习理论 | 第25-26页 |
| 第3章 微课在高中地理教学中应用的现状调查和分析 | 第26-34页 |
| 3.1 微课在高中地理教学中应用的调查统计 | 第26-32页 |
| 3.1.1 调查目的与对象 | 第26页 |
| 3.1.2 调查内容与实施 | 第26页 |
| 3.1.3 调查统计结果 | 第26-32页 |
| 3.2 微课在高中地理教学中应用现状分析 | 第32-34页 |
| 3.2.1 微课应用已有的优势条件 | 第32页 |
| 3.2.2 微课应用存在的问题 | 第32-34页 |
| 第4章 微课在高中地理教学中的应用策略 | 第34-44页 |
| 4.1 高中地理微课资源选取的策略 | 第34-35页 |
| 4.1.1 科学性 | 第34页 |
| 4.1.2 教育性 | 第34页 |
| 4.1.3 实用性 | 第34-35页 |
| 4.1.4 艺术性 | 第35页 |
| 4.1.5 技术性 | 第35页 |
| 4.2 高中地理教学中运用微课的策略 | 第35-37页 |
| 4.2.1 实效性原则 | 第35页 |
| 4.2.2 适度性原则 | 第35-36页 |
| 4.2.3 灵活性原则 | 第36页 |
| 4.2.4 地理典型性原则 | 第36页 |
| 4.2.5 以生为本原则 | 第36页 |
| 4.2.6 核心素养培养原则 | 第36-37页 |
| 4.3 高中地理微课应用平台的构建和体系建立 | 第37-41页 |
| 4.3.1 高中地理微课应用平台的构建 | 第37-39页 |
| 4.3.2 高中地理微课体系的建立 | 第39-41页 |
| 4.4 高中地理微课应用范围和应用模式 | 第41-44页 |
| 4.4.1 高中地理微课应用范围 | 第41页 |
| 4.4.2 高中地理微课应用模式 | 第41-44页 |
| 第5章 微课在高中地理教学中的应用实施案例 | 第44-66页 |
| 5.1 不同时间段的应用 | 第44-50页 |
| 5.1.1 课前微课应用 | 第45-47页 |
| 5.1.2 课中微课应用 | 第47-49页 |
| 5.1.3 课后微课应用 | 第49-50页 |
| 5.2 不同课型的应用 | 第50-61页 |
| 5.2.1 新授课中的应用 | 第50-55页 |
| 5.2.2 复习课中的应用 | 第55-60页 |
| 5.2.3 试卷评讲课中的应用 | 第60-61页 |
| 5.3 微课教学访谈结果分析 | 第61-62页 |
| 5.4 微课教学的优势和存在的问题 | 第62-63页 |
| 5.4.1 微课教学的优势 | 第62页 |
| 5.4.2 微课教学存在的问题 | 第62-63页 |
| 5.5 微课教学的实施途径和方法 | 第63-66页 |
| 5.5.1 对微课准确定位,充分发挥其效益 | 第63-64页 |
| 5.5.2 重视教师自身学习和培训,发挥集体作用,提高教师教育技术能力 | 第64页 |
| 5.5.3 加强地理微课资源库的建设和管理 | 第64-65页 |
| 5.5.4 加强学生地理微课自主学习的监督和管理 | 第65页 |
| 5.5.5 加强学校信息技术硬、软件设施建设 | 第65-66页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第66-68页 |
| 6.1 研究结论 | 第66页 |
| 6.2 研究反思 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-79页 |
| 附录A 微课在高中地理教学中的应用现状的调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录B 微课教学复习课课前诊断导学案 | 第70-74页 |
| 附录C 微课教学复习课课中导学案 | 第74-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
