高中历史教学中培养学生问题意识的教学实践
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1. 国际间竞争对培养人才的需要 | 第8页 |
| 2. 新课程改革的要求 | 第8-9页 |
| 3. 我国现行的教育缺失对学生问题意识的培养 | 第9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| 1. 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国内研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 概念界定 | 第11-12页 |
| 1. 问题 | 第11-12页 |
| 2. 问题意识 | 第12页 |
| (四) 理论基础 | 第12-13页 |
| 1. 创造学理论 | 第12-13页 |
| 2. 认知失衡理论 | 第13页 |
| 3. 教育学理论 | 第13页 |
| (五) 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| (六) 问题意识培养的意义 | 第14-16页 |
| 1. 符合新课程改革的要求 | 第14页 |
| 2. 有利于激发学生学习历史的兴趣 | 第14-15页 |
| 3. 改变学生的学习方式 | 第15页 |
| 4. 有助于创新能力的培养 | 第15-16页 |
| 二. 高中生历史问题意识现状调查及原因分析 | 第16-25页 |
| (一) 高中生历史问题意识现状调查 | 第16-20页 |
| 1. 问卷调查 | 第16-18页 |
| 2. 问卷调查情况分析 | 第18-20页 |
| (二) 高中生历史问题意识现状访谈 | 第20-25页 |
| 1. 访谈历史教师 | 第20-23页 |
| 2. 教师教学方面的原因分析 | 第23-25页 |
| 三. 培养学生历史问题意识的教学实践 | 第25-41页 |
| (一) 创设问题情境培养问题意识 | 第25-31页 |
| (二) 运用史料解释和史实分析培养问题意识 | 第31-34页 |
| (三) 合作学习教学设计与问题意识的培养 | 第34-36页 |
| (四) 探究性学习教学设计与问题意识的培养 | 第36-39页 |
| (五) 作业设计与问题意识的培养 | 第39-41页 |
| 四. 教学反思 | 第41-46页 |
| (一) 教学成效与存在的问题 | 第41-43页 |
| 1. 教学成效 | 第41-42页 |
| 2. 存在的问题 | 第42-43页 |
| (二) 培养历史问题意识过程中还应注意的问题 | 第43-46页 |
| 1. 注重学生的基础知识积累 | 第43页 |
| 2. 提高教师自身的素质 | 第43-45页 |
| 3. 让学生充分发表自己的见解 | 第45页 |
| 4. 激发、保护学生的好奇心和想象力 | 第45页 |
| 5. 创造良好的学习氛围 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
