| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 微课的内涵及其理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 微课理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 认知负荷理论 | 第16页 |
| 2.2.2 微型学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.4 边际效应理论 | 第17-18页 |
| 第3章 微课在初中物理中应用现状的调查与分析 | 第18-25页 |
| 3.1 初中物理教师微课应用现状调查及分析 | 第18-21页 |
| 3.1.1 初中物理教师对微课的认识与理解 | 第18页 |
| 3.1.2 初中物理教师制作微课的现状 | 第18-19页 |
| 3.1.3 初中物理教师应用微课的现状 | 第19-21页 |
| 3.2 初中生应用微课学习物理现状调查分析 | 第21-25页 |
| 3.2.1 初中生应用微课学习物理可行性分析 | 第21-22页 |
| 3.2.2 初中生对微课的了解 | 第22页 |
| 3.2.3 应用微课对初中生学习物理的作用 | 第22页 |
| 3.2.4 初中生应用微课学习物理的优势 | 第22页 |
| 3.2.5 初中生对物理微课的期待 | 第22-23页 |
| 3.2.6 初中生应用微课学习物理的困难 | 第23-25页 |
| 第4章 初中物理微课的制作和应用的原则 | 第25-37页 |
| 4.1 初中物理微课的制作 | 第25-34页 |
| 4.1.1 初中物理微课的选题 | 第25-26页 |
| 4.1.2 初中物理微课的设计 | 第26-31页 |
| 4.1.2.1 明确使用微课的对象 | 第26-27页 |
| 4.1.2.2 教学目标应简单具体 | 第27页 |
| 4.1.2.3 微课的教学环节应齐全 | 第27-28页 |
| 4.1.2.4 初中物理微课内容的设计 | 第28-29页 |
| 4.1.2.5 微课语言的设计 | 第29页 |
| 4.1.2.6 初中物理的微课互动性要强 | 第29-31页 |
| 4.1.3 微课的制作 | 第31-34页 |
| 4.1.3.1 白纸+摄像设备制作法 | 第32页 |
| 4.1.3.2 ppt+录屏软件制作法 | 第32-34页 |
| 4.2 初中物理教学中微课的应用原则 | 第34-37页 |
| 4.2.1 微课应用于初中物理翻转课堂 | 第34-35页 |
| 4.2.2 微课与传统物理课堂的结合 | 第35-37页 |
| 第5章 微课在初中物理教学应用的效果及反思 | 第37-53页 |
| 5.1 初中物理教学中微课应用的效果 | 第38-46页 |
| 5.1.1 初中物理教学中应用微课后的成绩 | 第38-43页 |
| 5.1.2 微课提升初中物理实验教学的效果 | 第43-44页 |
| 5.1.3 微课改善初中物理习题教学的效果 | 第44-45页 |
| 5.1.4 微课满足学生不同层次的学习需求 | 第45页 |
| 5.1.5 微课促进教师的专业发展 | 第45-46页 |
| 5.1.5.1 利用微课展开教师的培训，提升培训效果 | 第45-46页 |
| 5.1.5.2 利用微课展开教研活动 | 第46页 |
| 5.2 初中物理教学中微课应用的反馈 | 第46-51页 |
| 5.2.1 教师对微课在初中物理教学中应用的评价 | 第46-49页 |
| 5.2.2 初中生对应用微课学习物理的评价 | 第49-51页 |
| 5.3 微课在初中物理教学中的应用反思 | 第51-53页 |
| 第6章 总结与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A | 第57-59页 |
| 附录B | 第59-61页 |
| 作者简历 | 第61页 |