| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 自主学习的研究现状 | 第12页 |
| 1.2.1 国外关于自主学习的现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内关于自主学习的现状 | 第12页 |
| 1.2.3 国内外差异 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 自主学习的概念界定及理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 自主学习的含义 | 第14页 |
| 2.1.2 自主学习的特征 | 第14-15页 |
| 2.2 研究的理论依据 | 第15-17页 |
| 2.2.1 构建主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 行为主义心理学理论 | 第16-17页 |
| 第3章 初中学生地理课程自主学习现状调查与结果分析 | 第17-32页 |
| 3.1 调查对象及具体操作方法 | 第17-18页 |
| 3.1.1 问卷调查 | 第17页 |
| 3.1.2 访谈调查 | 第17页 |
| 3.1.3 调查问卷的信度分析 | 第17-18页 |
| 3.2 原始数据处理与数据分析 | 第18-29页 |
| 3.2.1 学生自主学习状况数据分析 | 第18-22页 |
| 3.2.2 学生地理自主学习情况与学生内部及外部因素的相关性分析 | 第22-27页 |
| 3.2.3 不同被试者地理自主学习差异比较 | 第27-29页 |
| 3.3 教师访谈及结果分析 | 第29-30页 |
| 3.4 存在问题与成因分析 | 第30-32页 |
| 第4章 初中生地理自主学习策略研究 | 第32-40页 |
| 4.1 从教师方面引导学生自主学习 | 第32-34页 |
| 4.2 培养学生学习习惯，为自主学习打下基础 | 第34-35页 |
| 4.3 从认知的角度指导学生自主学习 | 第35-36页 |
| 4.4 从学习方法上指导学生进行地理自主学习 | 第36-40页 |
| 第5章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 初中生地理自主学习情况调查问卷 | 第43-47页 |
| 附录二 初中地理自主学习学生访谈提纲 | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |