基于前概念理论的适应性学习系统学习者诊断策略研究--以初中物理学科为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-26页 |
| 一、 研究背景 | 第8-9页 |
| （一） 信息社会新的人才观 | 第8页 |
| （二） 数字化学习环境建立与优化的需要 | 第8页 |
| （三） 现有的适应性学习系统策略有待完善 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状 | 第9-10页 |
| （一） 理论研究 | 第9-10页 |
| （二） 实践研究 | 第10页 |
| （三） 发展趋势 | 第10页 |
| 三、 研究分析 | 第10-14页 |
| （一） 问题分析 | 第10-11页 |
| （二） 相关概念界定 | 第11-13页 |
| （三） 研究目标 | 第13页 |
| （四） 研究假设 | 第13-14页 |
| 四、 可行性研究 | 第14-23页 |
| （一） 实施可行性研究的必要性 | 第14-15页 |
| （二） 研究设计与实施 | 第15-18页 |
| （三） 问卷数据统计与分析 | 第18-23页 |
| （四） 总结 | 第23页 |
| 五、 研究设计 | 第23-24页 |
| （一） 研究内容 | 第23页 |
| （二） 研究方法 | 第23-24页 |
| （三） 研究工具 | 第24页 |
| 六、 研究意义 | 第24-26页 |
| （一） 理论价值 | 第24页 |
| （二） 现实意义 | 第24-26页 |
| 第二章 理论基础 | 第26-32页 |
| 一、 建构主义学习理论 | 第26页 |
| 二、 前概念的相关理论 | 第26-30页 |
| （一） 前概念定义 | 第27页 |
| （二） 概念转变理论 | 第27-29页 |
| （三） 前概念诊断方法 | 第29-30页 |
| 三、 适应性学习系统相关理论 | 第30-32页 |
| （一） 适应性学习定义 | 第30页 |
| （二） 适应性学习模式及关键步骤 | 第30-32页 |
| 第三章 理想状态下的适应性学习系统的理论模型构建 | 第32-42页 |
| 一、 系统需求分析 | 第32-35页 |
| 二、 系统功能模型设计 | 第35-37页 |
| 三、 系统针对不同前概念状态的适应性策略设计 | 第37-40页 |
| 四、 适应性学习系统支持策略设计 | 第40-42页 |
| 第四章 前概念诊断策略研究 | 第42-63页 |
| 一、 关于“力与运动”主题前概念诊断问卷设计 | 第42-53页 |
| （一） “力与运动”概念分析 | 第42-43页 |
| （二） 主观题问卷设计与发放 | 第43-44页 |
| （三） 主观题问卷分析与统计 | 第44-53页 |
| （四） 客观题问卷设计与发放 | 第53页 |
| 二、 适应性诊断策略设计 | 第53-63页 |
| （一） 力与运动前概念分析 | 第53-60页 |
| （二） 前概念诊断策略设计 | 第60-63页 |
| 第五章 总结与展望 | 第63-65页 |
| 一、 研究总结 | 第63-64页 |
| （一） 研究取得的结论 | 第63页 |
| （二） 研究的不足 | 第63-64页 |
| （三） 诊断中的三个矛盾 | 第64页 |
| 二、 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-92页 |
| 后记 | 第92-93页 |
| 在学校期间公开发表论文及著作情况 | 第93页 |
