信息技术促进高中物理实验教学创新的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状及问题 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究内容及意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-17页 |
| ·本体论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第14-17页 |
| ·信息技术与课程整合的发展 | 第14-15页 |
| ·以数字化学习为核心的整合 | 第15-17页 |
| 第三章 影响高中物理实验教学创新的因素 | 第17-25页 |
| ·调查问卷分析报告 | 第17-21页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查方式 | 第17页 |
| ·调查数据统计 | 第17-21页 |
| ·调查结果分析 | 第21-22页 |
| ·问卷调查结论 | 第22-25页 |
| ·教学内容影响教学创新 | 第22-23页 |
| ·教学方法影响教学创新 | 第23页 |
| ·教学环境影响教学创新 | 第23-25页 |
| 第四章 高中物理学科本体研究 | 第25-37页 |
| ·学科本体概述 | 第25页 |
| ·实验类型与内容分析 | 第25-28页 |
| ·高中物理实验学科本体 | 第28-37页 |
| ·概念本体 | 第29-32页 |
| ·方法本体 | 第32-34页 |
| ·应用本体 | 第34-37页 |
| 第五章 理想教学设计模型构建 | 第37-46页 |
| ·基于程序教学理论的教师演示实验 | 第37-39页 |
| ·基于信息加工学习理论的学生分组实验 | 第39-41页 |
| ·基于建构主义学习理论的共同探究实验 | 第41-42页 |
| ·理想教学设计案例—《研究平抛运动》 | 第42-46页 |
| ·教学设计模型的选择 | 第43页 |
| ·理想教学设计 | 第43-45页 |
| ·案例设计对比分析 | 第45-46页 |
| 第六章 信息技术有效支撑物理实验教学创新 | 第46-53页 |
| ·信息化教材与资源 | 第46-47页 |
| ·信息化教学过程 | 第47页 |
| ·信息化环境与技术 | 第47-48页 |
| ·支撑高中物理实验教学的应用实例—虚拟实验平台 | 第48-53页 |
| ·对概念本体的有效支撑 | 第49-50页 |
| ·对方法本体的有效支撑 | 第50-51页 |
| ·对应用本体的有效支撑 | 第51-53页 |
| 第七章 总结与展望 | 第53-55页 |
| ·研究结论 | 第53页 |
| ·研究不足 | 第53-54页 |
| ·进一步研究的问题 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第65页 |
