| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 问题提出 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| ·特殊儿童概念界定 | 第14页 |
| ·身份认同 | 第14-17页 |
| ·认同理论 | 第14页 |
| ·身份认同概念界定 | 第14-15页 |
| ·身份认同研究方法 | 第15-16页 |
| ·特殊儿童身份认同测量的相关研究 | 第16-17页 |
| ·自尊 | 第17页 |
| ·特殊儿童自尊概念界定 | 第17页 |
| ·特殊儿童自尊相关研究 | 第17页 |
| ·特殊儿童心理健康相关研究 | 第17-18页 |
| ·身份认同、自尊和心理健康的关系 | 第18-19页 |
| ·身份认同和自尊的关系 | 第18页 |
| ·身份认同和心理健康的关系 | 第18页 |
| ·自尊和心理健康的关系 | 第18页 |
| ·身份认同、自尊和心理健康三者的关系 | 第18-19页 |
| ·以往研究的不足 | 第19-20页 |
| ·研究对象的不足 | 第19页 |
| ·研究工具的不足 | 第19-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-22页 |
| ·研究构想 | 第20页 |
| ·基本构想 | 第20页 |
| ·特殊儿童身份认同理论维度构想 | 第20页 |
| ·研究目的 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| 4 研究一编制特殊儿童身份认同问卷 | 第22-29页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究程序与方法 | 第23页 |
| ·结果分析 | 第23-28页 |
| ·预测问卷项目分析 | 第23页 |
| ·预测问卷探索性因素分析 | 第23-25页 |
| ·正式问卷的确定 | 第25页 |
| ·正式问卷的信度检验 | 第25-26页 |
| ·正式问卷的效度检验 | 第26-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 5 研究二特殊儿童身份认同的调查研究 | 第29-34页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29页 |
| ·结果与分析 | 第29-32页 |
| ·特殊儿童身份认同现状分析 | 第29页 |
| ·不同性别特殊儿童身份认同的差异比较 | 第29-30页 |
| ·城镇和农村特殊儿童身份认同的差异比较 | 第30页 |
| ·是否先天残疾的特殊儿童身份认同的差异比较 | 第30页 |
| ·是否曾在普通学校就读的特殊儿童身份认同的差异比较 | 第30-31页 |
| ·不同年级特殊儿童身份认同的差异比较 | 第31页 |
| ·不同残疾类型的特殊儿童身份认同的差异比较 | 第31-32页 |
| ·不同身体状况父母的特殊儿童身份认同的差异比较 | 第32页 |
| ·小结 | 第32-34页 |
| 6 研究三特殊儿童身份认同、自尊和心理健康的关系研究 | 第34-45页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·特殊儿童自尊特点及差异分析 | 第34-35页 |
| ·特殊儿童心理健康特点分析 | 第35-40页 |
| ·特殊儿童心理健康描述性统计分析 | 第35-36页 |
| ·特殊儿童心理健康的性别差异比较 | 第36页 |
| ·城镇和农村特殊儿童心理健康的差异比较 | 第36-37页 |
| ·是否先天残疾的特殊儿童心理健康的差异比较 | 第37页 |
| ·是否曾在普通学校就读的特殊儿童心理健康的差异比较 | 第37-38页 |
| ·不同年级特殊儿童心理健康的差异比较 | 第38页 |
| ·不同残疾类型的特殊儿童心理健康差异比较 | 第38-39页 |
| ·不同身体状况父母的特殊儿童心理健康的差异比较 | 第39-40页 |
| ·特殊儿童身份认同与自尊的关系 | 第40页 |
| ·特殊儿童身份认同与自尊的相关 | 第40页 |
| ·特殊儿童身份认同对自尊的预测作用 | 第40页 |
| ·特殊儿童身份认同与心理健康的关系 | 第40-41页 |
| ·特殊儿童身份认同与心理健康的相关 | 第40-41页 |
| ·特殊儿童身份认同对心理健康的预测作用 | 第41页 |
| ·特殊儿童自尊与心理健康的关系 | 第41-42页 |
| ·特殊儿童自尊与心理健康的相关 | 第41页 |
| ·特殊儿童自尊对心理健康的预测作用 | 第41-42页 |
| ·自尊在特殊儿童身份认同与心理健康之间的中介效应检验 | 第42-43页 |
| ·小结 | 第43-45页 |
| 7 总讨论 | 第45-50页 |
| ·特殊儿童身份认同问卷的测量工具 | 第45页 |
| ·特殊儿童身份认同的特点 | 第45-46页 |
| ·特殊儿童身份认同的现状分析 | 第45页 |
| ·特殊儿童身份认同的人口学差异分析 | 第45-46页 |
| ·特殊儿童自尊、心理健康的特点 | 第46-47页 |
| ·特殊儿童自尊现状分析 | 第46-47页 |
| ·特殊儿童心理健康现状分析 | 第47页 |
| ·特殊儿童心理健康的人口学差异分析 | 第47页 |
| ·特殊儿童身份认同、自尊与心理健康的关系 | 第47-48页 |
| ·建议与对策 | 第48-49页 |
| ·研究的贡献 | 第49页 |
| ·研究的不足与展望 | 第49-50页 |
| 8 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录A:特殊儿童身份认同初测问卷 | 第54-56页 |
| 附录B:特殊儿童身份认同正式问卷 | 第56-57页 |
| 附录C:Rosenberg编制的自尊量表(SES) | 第57-58页 |
| 附录D:中国中学生心理健康量表(MMHI-60) | 第58-60页 |
| 附录E:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
