| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 引论 | 第7-14页 |
| ·选题意义 | 第7页 |
| ·相关领域的研究现状 | 第7-12页 |
| ·语气副词的研究 | 第7-9页 |
| ·反义对立式语气副词的研究 | 第9-12页 |
| ·定义 | 第9页 |
| ·分类与地域分布 | 第9-10页 |
| ·形成与功能 | 第10-11页 |
| ·微观研究 | 第11-12页 |
| ·研究方法及研究目标 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第13-14页 |
| 第二章 反义对立式语气副词的形成机制 | 第14-20页 |
| ·心理认知机制 | 第14-15页 |
| ·语法化机制 | 第15-20页 |
| ·语法化的过程 | 第15-16页 |
| ·语法化的原因 | 第16-19页 |
| ·诱使性推理机制 | 第16页 |
| ·使用频率 | 第16-17页 |
| ·语义及其抽象程度 | 第17-19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| 第三章 反义对立式语气副词的共时分析 | 第20-44页 |
| ·语义分析 | 第20-29页 |
| ·构式语法与反义对立式语气副词语义的形成 | 第20-22页 |
| ·构式语法的研究现状 | 第20页 |
| ·构式对反义对立式语气副词语义功能的影响 | 第20-22页 |
| ·与零形式的对比 | 第22-24页 |
| ·句中反义对立式语气副词与零形式的对比 | 第22页 |
| ·句首反义对立式语气副词与零形式的对比 | 第22-23页 |
| ·反义对立式语气副词独用与零形式的对比 | 第23页 |
| ·小结 | 第23-24页 |
| ·深层语义分析 | 第24-27页 |
| ·信息结构 | 第27-29页 |
| ·引起预设 | 第27页 |
| ·突出语义重点 | 第27-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| ·句法分析 | 第29-33页 |
| ·句式结构特点 | 第29-30页 |
| ·句法分布特点 | 第30-33页 |
| ·常见关联结构 | 第30页 |
| ·位于句首,修饰命题 | 第30-31页 |
| ·位于句中,修饰述题 | 第31-33页 |
| ·多个共现 | 第33页 |
| ·小结 | 第33页 |
| ·语境影响 | 第33-44页 |
| ·影响句法位置的因素 | 第33-38页 |
| ·语义指向 | 第33-34页 |
| ·话题的制约 | 第34-35页 |
| ·焦点标记 | 第35-37页 |
| ·上下文的影响 | 第37-38页 |
| ·与语篇的关系 | 第38-42页 |
| ·与语体的关系 | 第42-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| 第四章 反义对立式语气副词的二语习得情况及教学建议 | 第44-55页 |
| ·习得情况概说 | 第44-46页 |
| ·偏误情况分析 | 第46-51页 |
| ·误用 | 第46-48页 |
| ·用“反正”代替表总结的虚词 | 第47页 |
| ·用“反正”代替表转折的虚词 | 第47-48页 |
| ·用“反正”代替表因果的虚词 | 第48页 |
| ·用“反正”代替“毕竟” | 第48页 |
| ·冗余 | 第48-49页 |
| ·误代 | 第49页 |
| ·错位 | 第49-50页 |
| ·搭配不当 | 第50页 |
| ·成分缺失 | 第50-51页 |
| ·教材编排的问题及教学建议 | 第51-55页 |
| ·目前教材编排存在的问题 | 第51-53页 |
| ·教材编排及教学建议 | 第53-55页 |
| 第五章 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |