高三学生心理健康现状调查及其与社会支持、自我效能感的关系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-22页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·心理健康概念的界定 | 第11-12页 |
| ·高三学生心理健康的现状 | 第12-14页 |
| ·社会支持与心理健康的关系 | 第14-16页 |
| ·自我效能感与心理健康的关系 | 第16-17页 |
| ·社会支持、自我效能感与心理健康之间的关系 | 第17-19页 |
| ·问题的提出 | 第19-22页 |
| ·以往研究的不足 | 第19-20页 |
| ·研究的意义 | 第20-22页 |
| 2 研究设计 | 第22-26页 |
| ·研究目的与内容 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-25页 |
| ·中国中学生心理健康量表 | 第23页 |
| ·领悟社会支持量表 | 第23-24页 |
| ·一般自我效能感量表 | 第24-25页 |
| ·研究程序与数据处理 | 第25-26页 |
| 3 研究结果 | 第26-32页 |
| ·高三学生心理健康的现状 | 第26-29页 |
| ·高三学生心理健康的总体状况 | 第26-27页 |
| ·高三学生心理健康的学校类型差异 | 第27页 |
| ·高三学生心理健康的性别差异 | 第27-28页 |
| ·高三学生心理健康的生源地差异 | 第28-29页 |
| ·社会支持、自我效能感与心理健康的关系 | 第29-32页 |
| ·社会支持、自我效能感与心理健康的相关 | 第29页 |
| ·自我效能感的中介作用分析 | 第29-32页 |
| 4 分析与讨论 | 第32-39页 |
| ·关于高三学生心理健康的现状 | 第32-35页 |
| ·高三学生整体心理健康状况 | 第32-33页 |
| ·高三学生心理健康的学校类型差异 | 第33页 |
| ·高三学生心理健康的性别差异 | 第33-34页 |
| ·高三学生心理健康的生源地差异 | 第34-35页 |
| ·关于社会支持与心理健康的相关分析 | 第35页 |
| ·关于自我效能感与心理健康的相关分析 | 第35-36页 |
| ·关于社会支持、自我效能感与心理健康的关系 | 第36-39页 |
| 5 研究结论 | 第39-41页 |
| ·研究结论 | 第39页 |
| ·研究不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
