| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容和研究思路及方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 网络课程教学的理论研究 | 第13-16页 |
| ·网络课程的概念 | 第13-14页 |
| ·网络课程的特点 | 第14-15页 |
| ·网络课程在高校教学中的结构模式 | 第15-16页 |
| 第3章 陕西师范大学网络课程教学的运行现状 | 第16-21页 |
| ·陕西师范大学网络教学情况概述 | 第16-17页 |
| ·陕西师范大学网络课程的运行情况调研 | 第17-19页 |
| ·样本信息描述 | 第17页 |
| ·结果统计及分析 | 第17-19页 |
| ·陕西师范大学进行网络课程教学过程中存在的问题 | 第19-21页 |
| 第4章 影响网络课程在高校教学应用中的制约因素——以陕西师范大学网络课程教学为例 | 第21-25页 |
| ·外部因素 | 第21-23页 |
| ·网络软件技术 | 第21-22页 |
| ·教学资源库管理系统 | 第22页 |
| ·基于网络的交流与协作 | 第22-23页 |
| ·系统开发人员 | 第23页 |
| ·内部因素 | 第23-25页 |
| ·网络教学模式里面的教师因素 | 第23页 |
| ·网络教学模式里面的网络课程的开发与设计因素 | 第23-24页 |
| ·网络教学模式里面的学生因素 | 第24-25页 |
| 第5章 改进陕西师范大学网络课程教学效果的对策研究 | 第25-29页 |
| ·增强网络课程软件工程师的技术水平 | 第25-26页 |
| ·开发远程教育平台 | 第25页 |
| ·基于网络教学模式中网络教学系统的研发 | 第25-26页 |
| ·强化老师在网络课程教学中的作用 | 第26-27页 |
| ·人文关怀的不断增加 | 第26页 |
| ·突出老师在网络教学模式里面的导航作用 | 第26页 |
| ·网络课程教学中老师专业水平的提升 | 第26-27页 |
| ·网络课程的学习者采用科学的学习方式 | 第27页 |
| ·传统课堂教学模式与网络课堂教学模式的优势互补 | 第27-29页 |
| ·主体教学观要以情感交流为基础 | 第27-28页 |
| ·教师的教学理念需要不断更新 | 第28页 |
| ·不能完全依赖于网络课程的网络教学 | 第28-29页 |
| 第6章 结论与展望 | 第29-31页 |
| ·本文结论 | 第29页 |
| ·研究展望 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-35页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第35页 |