高中历史新课程有效教学的实施

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第一章 引言	第9-15页
·问题的提出	第9-10页
·国内外有效教学研究综述	第10-13页
·国外有效教学研究现状综述	第10-11页
·国内有效教学研究现状综述	第11-13页
·研究意义	第13页
·理论意义	第13页
·实践意义	第13页
·研究方法	第13-15页
第二章 历史学科有效教学的概念	第15-21页
·有效教学的涵义与特征	第15-17页
·有效教学的涵义	第15-16页
·有效教学的特征	第16-17页
·我国历史学科与有效教学的结合	第17-19页
·基于新课程的高中历史学科有效教学的内涵	第19-21页
·高中历史新课程改革的理念转变	第19页
·高中历史学科有效教学的内涵	第19-21页
第三章 高中历史新课程有效教学的实施策略	第21-35页
·有效的教学目标设计是进行有效教学的起点	第21-24页
·当前高中历史课堂教学目标设计现状分析	第21-22页
·高中历史课堂教学目标设计策略分析	第22-24页
·高效的课堂实施是实现有效教学的关键	第24-27页
·讲授引导式教学策略	第24-26页
·问题探究式教学策略	第26-27页
·多样的教学评价是完善有效教学的重要环节	第27-31页
·课堂教学评价的涵义	第28页
·课堂教学的评价标准	第28-29页
·现行课堂教学评价存在的问题	第29-30页
·高中历史有效课堂教学评价策略	第30-31页
·及时的课后反思是使有效教学持续发展的途径	第31-32页
·教学是否树立学生本位意识	第31页
·是否关注生活实际和热点问题	第31-32页
·学生是否充分参与学习过程	第32页
·历史教师的专业素养是促进有效教学的保障	第32-35页
·一般素养	第32页
·专业素养	第32-35页
结语	第35-36页
参考文献	第36-39页
致谢	第39页