| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引论 | 第8-12页 |
| (一) 相关研究成果综述 | 第9-10页 |
| 1. 对历史教科书课后习题的相关论述 | 第9页 |
| 2. 对历史教科书习题的理论研究 | 第9-10页 |
| 3. 有关习题创新的研究 | 第10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 揭示历史教科书课后习题的功能 | 第10-11页 |
| 2. 分析历史教科书中课后习题的不足之处,提出改进的建议 | 第11页 |
| (三) 主要研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 文献法 | 第11页 |
| 2. 例举法 | 第11页 |
| 3. 数据统计法 | 第11页 |
| 4. 访谈法 | 第11页 |
| 5. 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 二、高中历史教科书课后习题的理论研究 | 第12-16页 |
| (一) 课后习题的类型 | 第12-13页 |
| 1. 课后习题的含义 | 第12页 |
| 2. 课后习题的类型 | 第12-13页 |
| (二) 课后习题的设计原则 | 第13-14页 |
| 1. 针对性原则 | 第13页 |
| 2. 量力性原则 | 第13页 |
| 3. 开放性原则 | 第13页 |
| 4. 人文性原则 | 第13-14页 |
| (三) 课后习题的功能 | 第14-16页 |
| 三、岳麓版(必修Ⅰ)课后习题的调查分析 | 第16-23页 |
| (一) 调查的基本情况 | 第16页 |
| 1. 调查研究的目的 | 第16页 |
| 2. 调查的方法和基本情况 | 第16页 |
| (二) 调查数据的分析与结论 | 第16-19页 |
| 1. 主要调查数据分析 | 第16-19页 |
| 2. 基本结论 | 第19页 |
| (三) 存在问题的原因分析 | 第19-23页 |
| 1. 岳麓版教科书编写风格导致了课后习题难度较大 | 第19-20页 |
| 2. 习题形式单调导致学生缺乏对课后习题的兴趣 | 第20-21页 |
| 3. 教师对课后习题处理不当,是导致学生完成情况不乐观的重要原因 | 第21-23页 |
| 四、历史教科书课后习题改进的措施 | 第23-26页 |
| (一) 课后习题设计要体现层次性,满足不同个性学生的需求 | 第23页 |
| (二) 课后习题形式应多样化,激发学生的学习兴趣 | 第23-24页 |
| (三) 教师要更新观念,关注并教导学生正确运用教材的辅助板块 | 第24-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
