| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 一、 来自教学实践 | 第9页 |
| 二、 来自理论学习 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的意义 | 第10-12页 |
| 一、 理论意义 | 第10-11页 |
| 二、 实践意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究的范围 | 第12-15页 |
| 一、 研究的目标 | 第12页 |
| 二、 研究的对象 | 第12-13页 |
| 三、 研究的方法 | 第13-14页 |
| 四、 研究的内容 | 第14-15页 |
| 五、 研究的局限 | 第15页 |
| 第四节 名词解释 | 第15-16页 |
| 一、 小学一年级新生 | 第15页 |
| 二、 适应期 | 第15页 |
| 三、 小学一年级新生适应期 | 第15页 |
| 四、 音乐学习适应期 | 第15-16页 |
| 五、 音乐教学 | 第16页 |
| 第五节 前人研究综述 | 第16-20页 |
| 一、 国外小学适应期研究情 | 第16-18页 |
| 二、 国内小学适应期研究情况 | 第18-20页 |
| 第二章 小学一年级新生适应期的音乐学习调查与分析 | 第20-49页 |
| 第一节 调查的背景 | 第20-22页 |
| 一、 调查的原因与目的 | 第20页 |
| 二、 调查的对象、方式、内容 | 第20-21页 |
| 三、 调查的场所 | 第21-22页 |
| 第二节 调查的结果与分析 | 第22-49页 |
| 一、 学生调查情况 | 第22-40页 |
| 二、 教师调查情况 | 第40-49页 |
| 第三章 小学一年级新生音乐学习不适应的原因分析 | 第49-57页 |
| 第一节 学生方面的原因 | 第49-53页 |
| 第二节 教师方面的原因 | 第53-57页 |
| 第四章 小学一年级新生适应期音乐教学的建议 | 第57-71页 |
| 一、 创设良好的音乐教学环境，为适应期做好充分的准备 | 第57-58页 |
| 二、 了解新生的身心特点，因势利导开展教学 | 第58-59页 |
| 三、 衔接幼—小教学内容，缩短学生的适应过程 | 第59-63页 |
| 四、 衔接幼—小教学方法，提高学生学习的兴趣 | 第63-64页 |
| 五、 衔接幼—小互动方式，建立良好的师生、生生关系 | 第64-65页 |
| 六、 衔接幼—小评价方式，帮助学生建立自信 | 第65-67页 |
| 七、 衔接幼—小教学语言，便于学生接受教育 | 第67-68页 |
| 八、 提升家长对适应期唱游课的认识，帮助孩子真正走入校园 | 第68-69页 |
| 九、 关注不同性格的学生，帮助其顺利度过适应期 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录一：教案 | 第76-90页 |
| 附录二：个案适应期课程观察记录 | 第90-122页 |
| 附录三：幼儿园教室环境 | 第122-123页 |
| 附录四：教师调查问卷表 | 第123-125页 |
| 致谢 | 第125-126页 |
