| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题的缘起 | 第10-11页 |
| ·研究价值 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-16页 |
| ·国内语文教学模式研究现状 | 第12-13页 |
| ·对外汉语教学模式研究现状 | 第13-14页 |
| ·非汉语环境中的汉语教学模式研究现状 | 第14-16页 |
| 第二章 综合课教学模式与泰国职业学校汉语教学现状 | 第16-24页 |
| ·教学模式的含义 | 第16-17页 |
| ·汉语教学模式的分类 | 第17-18页 |
| ·泰国职业学校的特点和基本情况 | 第18-19页 |
| ·当前泰国职业学校汉语教学现状及存在的问题 | 第19-21页 |
| ·探索泰国职业学校汉语综合课教学模式的必要性及可行性 | 第21-24页 |
| ·探索泰国职业学校汉语综合课教学模式的必要性 | 第21-23页 |
| ·探索泰国职业学校汉语综合课教学模式的可行性 | 第23-24页 |
| 第三章 泰国职业学校汉语综合课教学模式框架 | 第24-36页 |
| ·理论基础 | 第24-27页 |
| ·建构主义理论 | 第24-25页 |
| ·教育心理学理论 | 第25-26页 |
| ·二语习得理论 | 第26-27页 |
| ·教学目标 | 第27页 |
| ·教学方法 | 第27-30页 |
| ·操作程序 | 第30-33页 |
| ·热身环节 | 第30-31页 |
| ·学习新课环节 | 第31-32页 |
| ·复习巩固环节 | 第32-33页 |
| ·教学反馈与评价 | 第33-36页 |
| ·教学反馈 | 第33-34页 |
| ·教学评价 | 第34-36页 |
| 第四章 泰国职业学校汉语综合课教学模式框架案例设计 | 第36-46页 |
| ·案例选择情况说明 | 第36页 |
| ·具体案例设计 | 第36-41页 |
| ·综合课教学案例 | 第36-39页 |
| ·综合课中的语音教学案例 | 第39-40页 |
| ·综合课中的听说教学案例 | 第40-41页 |
| ·教学效果分析 | 第41-46页 |
| 第五章 对泰国职业技术学校汉语教学与综合课教学建议 | 第46-50页 |
| ·对泰国职业学校汉语教学的建议 | 第46-47页 |
| ·对泰国职业学校综合课教学的建议 | 第47-50页 |
| ·坚持汉泰语言对比教学 | 第47页 |
| ·提高汉语综合课的趣味性 | 第47-48页 |
| ·充分考虑学习者的语言水平、需求及兴趣 | 第48-49页 |
| ·设计彰显学生创造力的体验活动 | 第49-50页 |
| 第六章 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
