农村学校信息科技教师网络研修的实践研究--以青浦农村学校为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 图表目录 | 第11-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-18页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-17页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 研究综述 | 第18-26页 |
| ·研修的起源 | 第18-19页 |
| ·网络研修 | 第19-21页 |
| ·农村学校教师研修现状 | 第21-22页 |
| ·网络研修案例 | 第22-23页 |
| ·理论基础 | 第23-26页 |
| 第3章 青浦区农村信息科技学科教师网络研修现状 | 第26-37页 |
| ·青浦区信息化设施建设状况 | 第26-27页 |
| ·问卷设计与调查对象介绍 | 第27-30页 |
| ·教师参与常规研修情况 | 第30-32页 |
| ·教师参与网络研修情况 | 第32-35页 |
| ·小结 | 第35-37页 |
| 第4章 农村信息科技教师网络研修改进策略 | 第37-44页 |
| ·发挥不同网络工具的整合效应 | 第37-39页 |
| ·网络研修和传统研修优势互补 | 第39-40页 |
| ·同伴互助和专家引领相结合 | 第40页 |
| ·主题教研和随机教研互补 | 第40-41页 |
| ·老教师与青年教师优势互补 | 第41页 |
| ·自己创建平台与选择已有平台相结合 | 第41-42页 |
| ·自我反思与多元评价并重 | 第42-44页 |
| 第5章 网络研修策略应用实践案例 | 第44-72页 |
| ·网络背景下的教师培训案例 | 第44-65页 |
| ·青浦区信息科技学科论坛主题式教研案例 | 第65-72页 |
| 第6章 结论与展望 | 第72-73页 |
| 参考书目 | 第73-75页 |
| 附录:调查问卷 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第79页 |
