政府在公共教育均等化中的角色与功能
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| 第一章 政府发展公共教育的行政理论演变 | 第19-24页 |
| ·四种基本教育行政理论 | 第19-21页 |
| ·公共行政：教育国家化与行政化 | 第19页 |
| ·公共管理：教育分权化与民营化 | 第19-20页 |
| ·公共服务：教育的服务性与合作性 | 第20页 |
| ·公共治理：多中心的协调治理 | 第20-21页 |
| ·政府发展公共教育的基本原则 | 第21-24页 |
| ·为了最广大人民的根本利益 | 第21页 |
| ·公平与效率的有机统一 | 第21-22页 |
| ·政府的职能优化与角色转换 | 第22-24页 |
| 第二章 我国政府影响公共教育发展的因素 | 第24-31页 |
| ·我国政府发展公共教育的功能定位与导向 | 第24-25页 |
| ·我国政府发展公共教育中非均等化的现实制约 | 第25-27页 |
| ·我国公共教育非均等化发展中的政府因素 | 第27-31页 |
| ·我国政府教育教育经费投入不足 | 第27-28页 |
| ·我国政府教育资源的分配不均 | 第28-29页 |
| ·我国政府公共教育政策的偏差 | 第29页 |
| ·我国政府公共教育腐败的危害 | 第29页 |
| ·我国政府公共教育观念的差异 | 第29-31页 |
| 第三章 我国政府实现公共教育均等化的路径 | 第31-40页 |
| ·我国政府发展公共教育的全新理论依据 | 第31-32页 |
| ·我国政府发展公共教育均等化的原则 | 第32-34页 |
| ·公民与社会本位 | 第32页 |
| ·主导与多元参与 | 第32-33页 |
| ·民主与合理分权 | 第33页 |
| ·责任与公开透明 | 第33-34页 |
| ·完善政府功能：公共教育均等化发展的措施之一 | 第34-37页 |
| ·优化政府资源配置：优先发展农村公共教育 | 第34-36页 |
| ·强化政府保障机制：全方位动态的执行与合作 | 第36页 |
| ·坚持政府科学发展：效率与公平的平衡 | 第36-37页 |
| ·转化我国政府角色：公共教育均等化发展的措施之二 | 第37-40页 |
| ·公共教育供给角色：从主导者到参与者 | 第37页 |
| ·公共教育分配角色：从调控者到服务者 | 第37-38页 |
| ·公共教育决策角色：从掌舵者到推动者 | 第38页 |
| ·公共教育责任角色：从仲裁者到公益者 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第45-46页 |
| 个人简况及联系方式 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
