| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1. 研究性学习的理论 | 第9-18页 |
| ·研究性学习产生的背景及发展现状 | 第9-13页 |
| ·研究性学习产生的背景分析 | 第9页 |
| ·研究性学习在各国开展的情况 | 第9-12页 |
| ·研究性学习在前苏联 | 第9-10页 |
| ·研究性学习在美国 | 第10-11页 |
| ·研究性学习在法国 | 第11页 |
| ·研究性学习在日本 | 第11-12页 |
| ·研究性学习在英国 | 第12页 |
| ·研究性学习在中国 | 第12-13页 |
| ·研究性学习涵义 | 第13-15页 |
| ·研究性学习的特点 | 第15-18页 |
| ·自主性 | 第15页 |
| ·参与性 | 第15-16页 |
| ·过程性 | 第16页 |
| ·开放性 | 第16-17页 |
| ·探究性 | 第17页 |
| ·实践性 | 第17-18页 |
| 2. 对普通高校公共音乐教育的认识 | 第18-22页 |
| ·普通高校公共音乐教育的目标及价值 | 第19-20页 |
| ·普通高校公共音乐教育现状分析 | 第20-22页 |
| 3. 普通高校公共音乐教育中实施研究性学习的现实意义及特点 | 第22-24页 |
| ·普通高校公共音乐教育中实施研究性学习的现实意义 | 第22-23页 |
| ·时代和社会的需要 | 第22页 |
| ·学生个体发展需要 | 第22页 |
| ·音乐教育本质回归的需要 | 第22页 |
| ·音乐学科发展需要 | 第22页 |
| ·音乐教育延续性的需要 | 第22-23页 |
| ·研究性学习在普通高校公共音乐教育中的特点 | 第23-24页 |
| 4. 构建适应普通高校非音乐专业学生的音乐研究性学习方法 | 第24-36页 |
| ·构建音乐研究性学习方法的原则 | 第24-27页 |
| ·音乐研究性学习方法必须适应普通高校的教学环境 | 第24页 |
| ·音乐研究性学习方法必须遵循音乐教育的审美价值目标 | 第24-26页 |
| ·音乐研究性学习方法必须是符合大学阶段学习的操作模式 | 第26-27页 |
| ·音乐研究性学习模式及方法 | 第27-36页 |
| ·音乐作品审美研究模式 | 第27-31页 |
| ·音乐作品审美研究模式的流程 | 第28-29页 |
| ·音乐作品审美研究模式各阶段的功能 | 第29页 |
| ·音乐作品审美研究方法 | 第29-31页 |
| ·音乐文化专题研究模式 | 第31-33页 |
| ·音乐文化专题研究模式的流程 | 第31-32页 |
| ·音乐文化专题研究模式各阶段的功能 | 第32页 |
| ·音乐文化专题研究方法 | 第32-33页 |
| ·音乐实践研究模式 | 第33-36页 |
| ·音乐实践研究模式流程及功能 | 第33-34页 |
| ·音乐实践研究方法 | 第34-36页 |
| 5. 实施音乐研究性学习方法的前景展望 | 第36-38页 |
| ·音乐研究性学习方法的目标 | 第36页 |
| ·音乐研究性学习方法的短期目标 | 第36页 |
| ·音乐研究性学习方法的长期目标 | 第36页 |
| ·综合类型的音乐文化课 | 第36-37页 |
| ·课堂模式 | 第37-38页 |
| 6. 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39页 |
